2015年4月自考幼儿园组织与管理真题及答案

• 1. 行政方法的特点是()

  A强制性、规范性、稳定性

  B自发性、多样性、长期性

  C利益性、有偿性、平等性、间接性

  D权威性、强制性、单向性、无偿性

• 2. 第一个明确提出并阐述“一般管理”理论，明确了管理过程与生产过程的不同的人是()

  A韦伯

  B法约尔

  C梅奥

  D泰罗

• 3. 《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权，该《决定》颁布于()

  A1982年

  B1983年

  C1984年

  D1985年

• 4. 运用福利、工资、罚款等手段的杠杆，组织调节和影响教职工的行动，以提高园所管理的效率。这里所运用的幼儿园管理方法是()

  A行政方法

  B经济方法

  C思想政治教育方法

  D法律方法

• 5. 要具体分析在总的目标下，组织应办的“事”是什么，有多少，由此决定组织机构的设置、职务与人员的安排。这体现了幼儿园组织设计原则中的()

  A任务目标原则

  B分工协作原则

  C合理结构原则

  D统一指挥、统一意志原则

• 6. 曾指出“管理就是决策”的决策管理学派的代表是()

  A赫茨伯格

  B西蒙

  C威廉·大内

  D孔茨

• 7. “代明环”管理过程是()

  A计划——实行——检查——总结

  B计划——检查——实行——总结

  C检查——计划——实行——总结

  D实行——检查——计划——总结

• 8. 保教工作总结和班组总结的总结类型划分依据是()

  A总结内容

  B总结部门

  C总结时间

  D总结目的

• 9. 目标之间通过各种活动左右关联，上下贯通，彼此呼应，融汇成一个整体。这反映了幼儿园目标的()

  A层次性

  B网络性

  C多样性

  D时间性

• 10. 教师要注意通过家长工作，加强与社区、社会的联系，有效利用各类资源。这体现了班级保教工作的()

  A全面整体性

  B可控性

  C集体性

  D开放性

• 11. 教研活动的决策层是()

  A园长层

  B教研组层

  C教师层

  D班组层

• 12. 下列属于幼儿园事务管理的是()

  A对图书资料的管理

  B资金分配

  C房屋的维修

  D膳食管理

• 13. 教师的人格特征及其心理状态潜移默化地影响着幼儿，因此教师要具备良好的心理状态。该素质属于()

  A知识丰富

  B教育能力

  C健康的人格和品德

  D身体健康

• 14. 园长在园所管理中要恰当地运用控制指挥权、强制权、奖励等，这是园长领导艺术中的()

  A运用权力的艺术

  B协调人际关系的艺术

  C运筹时间的艺术

  D运用信息的艺术

• 15. 幼儿园要想在公众中树立良好的形象，就必须做好自己的本职工作，避免搞花架子。这体现了幼儿园公共关系活动的()

  A信誉至上原则

  B公开开放原则

  C互惠互利原则，

  D全员参与原则

• 1. 管理同时兼有自然属性和()。

• 2. 教育行政具有政治性和()的特点。

• 3. 幼儿园管理的基本原则包括方向性原则、()、民主管理原则、有效性原则和社会协调性原则。

• 4. 幼儿园规章制度的类型主要有四大类：全园性制度、部门性制度、各类人员岗位责任制以及()。

• 5. 幼儿园总务管理主要有四个特点，即服务性、先行性、全局性和()。

• 6. 影响保教管理工作程序化的主要因素有主观因素、客观因素和()。

• 7. 维护幼儿安全的原则是预防为主、()、充分的时空和“管”“放”并行。

• 8. 幼儿园对一般事务管理的内容包括许多方面，主要有招生编班工作、生活制度与作息时间的制定与编排、()等。

• 9. 幼儿园家长工作的管理与指导应注意做好三方面工作，即加强计划性、注重制度建设和()。

• 10. 园长的领导方式有：专制型领导方式、民主参与型领导方式、放任型领导方式和()。

• 1. 管理

• 2. 教育行政体制

• 3. 幼儿园管理原则

• 4. 管理学中的目标

• 5. 领导艺术

• 1. 简述幼儿园管理方向性原则的含义及其贯彻要求?

• 2. 简述幼儿园卫生保健管理的任务?

• 3. 简述幼儿园总务管理的内容?

• 4. 幼儿园园长应具备哪些领导能力?

• 5. 简述社区学前教育的意义和作用?

• 1. 论述我国幼教管理体制的主要特征及其在管理实践中的意义和作用。

• 2. 试述幼儿教师应具备的教育能力。

• 1. 案例：天气渐渐变热了，做完操后，好多孩子出了汗，纷纷脱去外套，按要求把衣服放在床上。老师进去检查了一下，发现好多孩子根本没学会叠衣服，将衣服胡乱一卷就算完成了任务。怎样才能教他们快速学会正确地叠衣服呢?这时耳边传来小班早操的音乐声，老师灵机一动，心想何不让小衣服、小裤子也活动几下呢!于是中午午睡前，老师喊口令，请小朋友让衣服“伸伸臂”(将衣服拉平，将两只袖子向外拉直)、再“拍拍肩”(将两只袖子向内叠)、再“弯弯腰”(将衣服对折整齐)。叠裤子时，要求孩子先让裤子“立正”(拉直拉平两条裤腿)、再“两腿并拢”(强调一条裤腿不动另一条裤腿叠上面)、再“下蹲再下蹲”(将裤子对折整齐)。孩子们边听口令边操作小衣服、小裤子“做操”，都学得特别开心、快乐。不知不觉中将叠衣服的技能学会了。以后，衣服乱卷的现象杜绝了，衣服叠得出奇的好和快。 结合上述案例及所学知识，阐述幼儿教师对刚入园的小班幼儿进行管理的重要性，以及应该对小班幼儿进行哪些管理?