考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:90分钟
已答人数:253
试卷答案:有
试卷介绍: 四级助听器验配师考试题(一)是我们为大家精心整理的一套考前模拟练习试题,快来测测你能打多少分。
A反射现象
B折射现象
C衍射现象
D投射现象
E散射现象
A按照职业道德特殊原则和规范
B按照职业道德一般原则和规范
C按照社会发展状况
D按照职业道德基本原则和规范
E按照科学文化水平,专业技能和道德品质
A保持声音不失真
B消除杂音
C聆听环境的不同改变其放大特性
D将放大的声音输出至耳道内
E增加听力范围
A平坦型听力图
B渐升型听力图
C陡降型听力图
D盆型听力图
E低频就开始陡降、岛状听力或仅有低频频残余听者
A6dB
B10dB
C15dB
D20dB
E25dB
A0-5dB
B5-10dB
C10-15dB
D15-20dB
E20-25dB
A单纯性老年听力障碍
B感音性老年听力障碍
C代谢性老年听力障碍
D机械性老年听力障碍
E中枢性老年听力障碍
A5%-15%/月
B10%-20%/月
C15%-25%/月
D20%-30070/月
E25%-35%/月
A高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡降型。患者主诉经常是能听到声音但听不清楚说什么。这种情况,配戴助听器效果明显
B听力损失虽然不重,但分辨语言却不清楚。听力图显示的听力损失程度与临床表现不相符合,差异较大
C平坦型的听力图
D听力图显示缓慢听力下降,经验配助听器后均能收到很好效果
E言语交往障碍,不能理解别人说话。听力损失与言语识别差异较大,这类老年听力障碍与言语障碍并存
A传导性耳聋
B动态范围窄
C重振听障者
D感应神经性聋
A耳间衰减代表信号从测试耳传至非测试耳过程中能量的衰减
B刺激信号在传至非测试耳时经过颅骨消耗了一部分能量,所剩下的能量可能会激活对侧耳蜗
C在分析是否有交叉听力时,主要考虑非测试耳的气导听阈
D对于骨导来说,耳间衰减几乎可以不考虑
A耳蜗
B内耳
C中耳
D鼓阶
E中阶
A耳屏完整
B耳轮完整
C表面存在气泡也可以
D耳甲腔完整
A220HZ/325HZ/265HZ
B120HZ/220HZ/265HZ
C120HZ/225HZ/265HZ
D120HZ/225HZ/365HZ
E120HZ/265HZ/225HZ
A输入声压级为90DB时输出声压级
B输出为90DB时的声压级
C90DB的输入声压级
D输入声压级为90DB时的听力级
E输出为90DB的听力级
A正常听力的动态范围
B感音神经性聋的动态范围
C传导性聋的动态范围
D混合性聋的动态范围
E先天性聋的动态范围
A-15-0
B-10-0
C-5-0
D-20-0
E-25-0
A65db
B55db
C40db
D80db
E30db
A对皮肤无刺激
B易与外耳皮肤分离
C稳定性高
D凝固时间适中
E黏度适中
A在规定的频率或几个频率点,增益控制处于参考位置,其他控制器处于得到最大增益的位置,当输入声压级为90 dB SPL时,在声耦合腔中测得的声压级
B在规定的频率或几个频率点,增益控制处于参考位置,其他控制器处于得到最大增益的位置,当输入声压级为90 dB SPL时,在真耳中测得的声压级
C在规定的频率或几个频率点,增益控制处于满档位置,其他控制器处于得到最大增益的位置,当输入声压级为90 dB SPL时,在真耳中测得的声压级
D在规定的频率或几个频率点,增益控制处于满档位置,其他控制器处于得到最大增益的位置,当输入声压级为90 dB SPL时,在声耦合腔中测得的声压级
A频响图
B输出图
C增益图
D语谱图
E频谱图
A自放电现象
B跑电现象
C短路现象
D断电现象
E耗电现象
A(年龄-2)*5+81=年龄*5+71cm
B(年龄-2)*5+82=年龄*5+72cm
C(年龄-2)*5+83=年龄*5+73cm
D(年龄-2)*5+84=年龄*5+74cm
E(年龄-2)*5+85=年龄*5+75cm
A0-2个月
B0-3个月
C0-4个月
D0-5个月
E0-6个月
A耳内式助听器
B盒式助听器
C耳道式助听器
D完全耳道式助听器
E眼镜式助听器
A混合性聋>传导性聋>感音神经性聋
B传导性聋>混合性聋>感音神经性聋
C传导性聋>感音神经性聋>混合性聋
D感音神经性聋>混合性聋>传导性聋
E混合性聋>感音神经性聋>传导性聋
A碱锰电池
B锌锰电池
C锂电池
D银锌电池
E镍氢(5号电池1.5V)
A提高言语可懂度
B输出调节
C避免声损伤
D噪音管理
E提高增益
A电耳镜
B剪刀
C台灯、额镜、镊子和耵聍钩
D棉障
E耳探灯
A数量评估法
B功能评估洼
C听觉功能评估法
D标准评估法
E助听听阈评估
A抗糖尿病药物降糖灵
B链霉素
C庆大霉素
D奎宁
E银翘片
A当测试耳气导阈值与非测试耳的气导阈值之差>40dB时
B当测试耳气导阈值与非测试耳的骨导阈值之差<40dB时
C当测试耳气导阈值与非测试耳的骨导阈值之差≥40dB时
D当测试耳气导阈值与非测试耳的气导阈值之差≤40dB时
E当测试耳气-骨导阈值差小于10dB时
A测试频率的窄带噪声
B测试频率的宽频带噪声
C测试频率的宽带噪声
D非测试频率的窄带噪声
E测试频率的窄频噪声
A2kg
B2.5kg
C3kg
D3.5kg
E4kg
A2个月
B6个月
C7个月
D8个月
E12个月
A10dB
B20dB
C30dB
D40dB
E50dB
A3-5,7-8
B4-5,6-8
C3-4,8-10
D3-5,6-8
E4-5,8-10
A0
B1
C2
D3
E4
A婴儿期
B幼儿期
C学龄期
D胎儿期
E新生儿期
A美国
B英国
C德国
D法国
E意大利
A助听器验配人员应向患者介绍不同性质助听器的优缺点
B做到知情同意
C根据听障者经济情况
D使患者愿意佩戴助听器
E定期接受康复评估及指导,以确保助听效果
A呕吐
B疼痛
C恶心
D咳嗽
E耳部不适
A条件化刺激的给声强度在网上15dB及其以上
B对于部分极重度感音神经性聋患者,如耳聋程度过重,也可从低频开始或配合振触觉的方式完成
C条件化反应的建立的目的是训练小儿听到声音后,会作出可靠准确的边国机反应
D对于较小的儿童应由两个人员参与测试,一个为测试者,另一人为诱导观察者
E诱导观察者,负责指导小儿理解测试的意义并最终能配合测试,同时也负责观察小儿对声音的反应
A右耳面向检查者
B检查者用左手拇指和中指向上后拉耳郭
C食指向前压耳屏,使弯曲的耳道变直
D右手将窥耳器放入外耳道内,同时用左手的拇指、食指固定
E空出的左手自由操作
A轻度
B中度
C危重度
D重度
E极重度
A平时调节音量时,要平稳旋转,避免受到外力冲击
B汗水多时,要帮助擦干,保持外突部分清洁
C耳内式助听器至少一周清洁三次(如果耳垢多,可以每天清洁一次)
D用棉花球擦干净助听器,切忌用水擦洗,因为水会损害助听器
E耳背式助听器外部也要经常保持清洁及干燥
A0-17岁听力残疾儿童(含多重)的现残率随着年龄的增加而增长
B0-2岁现残率最低
C15-17岁年龄段发病率最高
D3-5岁年龄段多重残疾的现残率高于单纯残疾现残率
E3-5岁年龄段是儿童语言发育的关键时期,且听力残疾多数伴随言语残疾
A巨细胞病毒感染
B风疹
C麻疹
D弓形体病
E梅毒
A小型化
B智能化
C多样化
D数字化
E技术化
A范围上的有限性
B职业道德的共同性
C内容上的稳定性和连续性
D职业分工的随意性
E形式上的多样性
AA
BI
CU
DT
ES
A爆破音
B鼻音
C清音
D半元音
E塞擦音
AMichel型
BMondi-ni型
CSchedBe型
DAlexander型
EMi-ni型
A耳组织自动调节崩溃学说
B分子细胞学理论
C内淋巴药物蓄积学说
D脉络学说
E遗传学的研究
A向家长解释测听注意事项,避免家长听到声音后给小儿提示或暗示
B佩戴气导耳机,从相对听力好耳开始测试
C如小儿难以配合佩戴耳机,需要进行声场测试,可采用45°角声场或90°角声场
D训练小儿建立条件化反应
E训练小儿建立条件化反应的目的是在正式测试前,通过训练让小儿明白在做什么,如何配合完成
A纯音听力图结果
B听障者年龄
C听障者经济情况
D听障者心理需求
E验配师的建议
A定性
B定位
C定向
D定量
E定时
A遥控器可帮助患者在不同的聆听环境中方便地转换程序
B可避免在耳部操作的不便
C对于低龄儿童患者,家长可通过遥控器实现对助听器使用情况的监督
D遥控器
E电池型号
A大部分线性助听器都采用此传声器系统,助听器中只有一个传声器
B声音进入传声器,振动振膜,声音的能量被转换成电能,而且被放大
C全方向性传声器对任何方向进来的声音敏感度相同
D在噪声环境中对言语声和背景噪声放大的程度是一致的
E在噪声环境中的言语辨别能力下降
A鼓室内有积液时,鼓膜色泽粉红、橘黄、琥珀或灰蓝色,有时透过鼓膜可见弧形液平面或气泡
B鼓室硬化症时鼓膜增厚或萎缩变薄,出现钙斑
C化脓性中耳炎鼓膜穿孔仅为针尖样大小,慢性化脓性中耳炎紧张部穿孔围绕锤骨柄呈肾型,锤骨柄有时赤裸,严重时无残余边缘,锤骨柄腐蚀
D后天原发性胆脂瘤早期在松弛部仅有黄白色饱满感,逐渐出现鼓膜穿孔,透过穿孔的鼓膜可观察鼓室黏膜是否充血肿胀,鼓室内是否有肉芽、钙化、息肉或胆脂瘤等
E正常鼓膜呈半透明乳白色,急性炎症时鼓膜充血、肿胀
A患者有可能在至少两种以上的聆听环境中使用助听器
B患者希望在不同的聆听环境中转换程序,而且可以自己转换程序
C聆听环境也差不多
D患者的日常聆听环境常为一种状态
E高频(2kHz,3kHz,4kHz)平均损失大于55dBHL或500Hz处的基线插入增益目标值大于0dB
A多频段处理
B更为精细的调节
C压缩比可变
D多种程序设置
E可提高信噪比
A对助昕器的认知度
B对助听效果的期望值
C家人的配合度
D心理接受程度
E经济承受能力
A印模表面应光滑无隆起,无缺损、凹陷、裂痕或气泡
B耳道部分显示第一弯曲和第二弯曲
C一个完整的耳印模应包括耳道部分、耳甲腔、耳甲艇、耳屏切迹、耳轮等内容
D如果有大的缺陷,应重新取耳印模
E耳印模耳道部分应足够长
A电耳镜:用来检查外耳道和鼓膜
B剪刀:修剪海绵球或棉球
C耳探灯:将海绵球或棉障放置在外耳道中
D棉障:分隔印模材料和鼓膜
E台灯、额镜、镊子和耵聍钩:取出外耳道中的耵聍和异物
A在现代社会研究和社会调查中,问卷越来越广泛地被应用在助听器及入工耳蜗的效果评估中
B助听效果问卷评估一般是在患者使用助听器以后的一段时间里进行
C助听效果问卷评估应在助听器选配结束后进行
D尤其要对患者的交流能力进行评估
E一旦通过对患者使用某一个助听器的评估后,助听器验配的整个过程也随之结束
A我国已经开始对6个月内确诊为永久性听力损失的婴幼儿实行干预性服务
B早期干预是聋儿听觉言语康复的关键因素
C实行干预性服务其中重要的一项就包括助听器验配
D测试既要保证助听器验配有效,又要切记不要使助听器的增益过大加重患儿的听力损失
E6个月以内的婴幼儿很难测试出准确的助听听阈
A啭音
B窄带噪音
C滤波复合音
D纯音
E复合音
AExcel 2007的标签式菜单把一些常用的命令进行了分类组合
B操作者在操作的时候更直观、方便
C双击某个菜单标签,就可以将这些功能按钮隐藏起来,使编辑区域扩大
D重新双击菜单标签,可以恢复展开的菜单功能
E如果将鼠标移至命令按钮处,按钮旁将会显示该命令的说明和快捷键方式
A菜单下方的字母用于表示表格中的列数
B在Excel操作窗口中,所提供的单元格数目非常多
C表格左边的数字则表示表格中的行数
D单元格数目非常多,全部被应用到是非常罕见的
E单元格通常使用到的只有其中的一部分