小学教育教学知识与能力考试题目与答案(一)

• 1. “不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（）。

  A启发性原则

  B直观性原则

  C系统性原则

  D巩固性原则

• 2. 在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪—种?（）。

  A适当放低要求以鼓励差生

  B适当提高要求以鼓励优生

  C按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充

  D关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

• 3. 首次在我国提出了“趣味教育”的概念的是（）。

  A梁启超

  B康有为

  C蔡元培

  D鲁迅

• 4. “前怕狼，后怕虎”这种冲突矛盾是()。

  A多重趋避冲突

  B双避冲突

  C趋避冲突

  D双趋冲突

• 5. 关于“校本课程开发”，下列说法中不正确的是()。

  A学校是课程开发的主体

  B学校文化是课程开发的主要内容

  C讲究学校特色，可以适当违反国家课程标准

  D开发活动是为本校学生服务

• 6. 在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。

  A练习法

  B演示法

  C实习法

  D实验法

• 7. 下列关于儿童溺水时采取的急救措施中错误的是()

  A使溺水者仰卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部

  B清除溺水者口鼻中的泥沙、污物

  C把溺水者腹中的水倒出

  D对溺水者进行人工呼吸

• 8. 在心理辅导过程中，李老师听了晓阳讲述的故事之后，内心里把晓阳当作自己的女儿。这种现象属于（）。

  A移情

  B共情

  C同情

  D反移情

• 9. 能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（　　）。

  A个性心理倾向性

  B心理过程

  C认知过程

  D个性心理特征

• 10. 以下因素中，决定教育的规模和速度的是（ ）。

  A政治经济制度

  B生产力水平

  C文化

  D人口

• 11. 教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。

  A前制度化教育阶段

  B制度化教育阶段

  C非制度化教育阶段

  D学校萌芽阶段

• 12. 教学是学校教育的（ ）工作。
  

  A唯一

  B中心

  C必要

  D辅助

• 13. 学过运算法则之后去做具体的计算题，属于（　　）。

  A特殊迁移

  B水平迁移

  C一般迁移

  D垂直迁移

• 14. 语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生（）。

  A感受美

  B鉴赏美

  C表现美

  D创造美

• 15. 按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了( )。

  A前摄抑制

  B倒摄抑制

  C前摄抑制和倒摄抑制

  D自然消退

• 16. 通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（　　）。

  A实验研究

  B行动研究

  C叙事研究

  D调查研究

• 17. 由于李哲在新学期进步明显，老师取消了对他的处分。这属于（）。

  A正强化

  B奖励

  C负强化

  D惩罚

• 18. 维果茨基强调（ ）在认知发展中的作用。

  A同化

  B学习

  C社会文化

  D成熟

• 19. 感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于（　　）。

  A近距离感觉

  B远距离感觉

  C外部感觉

  D内部感觉

• 20. 根据评价所参照的标准不同，“水涨船高”“山中无老虎，猴子称大王”属于（）。

  A相对性评价

  B绝对性评价

  C个体内差异评价

  D总结性评价

• 1. 简述注意的分散与注意的转移的区别。

• 2. 简述班级管理的主要模式。

• 3. 小学德育的基本途径有哪些?

• 1. 材料：
  小红同学因成绩好而担任班内的学习委员一职，但是她在生活中比较高傲，不愿意与同学交流，没有什么朋友。所以她在处理一些班级事务时总是四处碰壁。感觉似乎其他同学都在与自己作对，自己布置下去的任务总是无人理会。
  久而久之，小红每次工作都是应付了事。比如收作业时．如果有同学交不上她既不询问原因，也不做记录，而是直接把收好的作业交给老师。当小红协助老师布置作业时，同学们也嗤之以鼻，对她都很反感。时间久了，面对同学们的爱理不理，小红心里也渐渐意识到问题的严重性，但高傲的她与同学之间的交流太少了，不知该从何入手。
  问题：
  (1)假如你是班主任，如何帮助小红与其他同学建立良好的人际关系
  (2)谈一谈如何增强班级的凝聚力。

• 2. 材料：
  刘老师是三年级一班的班主任。刚管理这个班时她意识到应该对班里的学生一视同仁，为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，一周下来，实际情况与这种理想相差甚远。她发现自己在上课时总会不自觉地给予班干部和成绩好的学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，而对待其他学生则关注较少。
  通过与其他老师的交流发现，大家通常会对班内的前几名优秀生最为关注，给予最多的鼓励，而对班内表现平平的学生甚至连名字都记不起来，半数的学生所得到的关注与帮助较少。
  问题：
  (1)分析材料所揭示的问题及其原因。
  (2)谈谈如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等

• 1. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  望洞庭
  【唐】刘禹锡
  湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
  注释：①洞庭：湖名，在湖南省北部。②和：和谐(xié)，这里指水色和月色融为一体。③潭面：指湖面。④青螺(luó)：这里用来形容洞庭湖中的君山。
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)试翻译这首诗。
  (2)如指导中学段小学生学习，试确定教学目标。
  (3)根据教学目标，设计课堂导入环节的教学并简要说明理由。

• 2. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)什么是文房四宝？中国画有什么独特的表现形式？
  (2)如指导中年段小学生学习本课，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计“欣赏中国画”的新授教学活动并说明理由。

• 3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)指出上述材料的教学重点和难点。
  (2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和新知呈现环节的教学活动并说明理由。

• 4. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  动作做法：坐撑，上体后倒，收腹举腿；当脚尖至头上方时，两臂在体侧下压，两腿上伸，保持重心平衡；收臀伸髋，屈肘，手撑腰背两侧，成肘、头、肩支撑的倒立姿势。
  保护与帮助方法：保护者站在练习者的侧面，两手握住踝关节上提。如果练习者倒立不直，帮助者可用膝部顶其腰部，使其充分伸直。
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简要说明“肩肘倒立”的教学重点、难点。
  (2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。

• 5. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  根据上述材料完成下列任务：
  (1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本课的教学应注重培养学生哪些方面的发展?
  (2)若指导三年级学生学习本课，试拟定教学目标。
  (3)设计导入环节并说明理由。

• 6. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
  
  请根据上述材料完成下列任务：
  (1)简要分析歌曲特点。
  (2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
  (3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计导入环节并说明理由。