高中地理学科知识与教学能力试题(七)

• 随着计算机的广泛应用，网上营销迅速崛起，人们足不出户就可以通过互联网购买商品。2013年4月23日，《消费者权益保护法》修正草案首次提交全国人大。消费者非现场购物将被赋予“后悔权”，冲动网购后不满意可在7天内退货。回答下题。
  
  
  1. 网上营销过程中，买家和卖家之间体现的地域联系方式是（   ）。

  A商贸联系

  B电子信息联系

  C生产协作联系

  D科技联系

• 2. 与传统售货方式相比．网上营销（   ）。

  A减弱了商业网点布局的空间限制

  B增加了营销环节。增加销售成本

  C使生产企业不必致力于市场开拓

  D促进了技术核心和产品升级换代

• 某企业集团计划新建有色金属冶炼厂。下图为甲、乙、丙、丁四地的成本分析图(单位相同)，读图回答下题。
  
  
  
  3. 从企业生产的经济成本考虑，最适宜建厂的地点是（   ）。

  A甲

  B乙

  C丙

  D丁

• 4. 该企业集团最终选择在乙地建厂，最主要原因可能是乙地（   ）。

  A接近原料产地和市场

  B经济、社会、环境效益好

  C交通便利、劳动力丰富

  D不会对环境造成污染

• 下图为我国东南沿海某城镇周围农业分布示意图．该城镇周围分布有种植业、花卉业、乳畜业和果林业。读图完成下题。
  
  
  
  5. 有关图中a 、b、c、d四地农业的叙述，正确的是（   ）。

  Aa种植青稞

  Bb种植花卉

  CC饲养水牛

  Dd发展果林

• 6. 图中a农业地域类型及其形成的主要社会经济条件是（   ）。

  A商品谷物农业地广人稀

  B大牧场放牧业雨热同期

  C乳畜业市场广阔

  D水稻种植业劳动力丰富

• 20世纪80年代初，某国W汽车公司开始与我国合资生产汽车，我国为此逐步建立了相应的零部件供应体系。近几年，我国的汽车产量和销售量在世界上名列前茅，且增长依然强劲。W公司逐步把在我国上市的新车型的关键零部件生产转移到我国，据此完成下题。
  
  
  7. W公司最先转移到我国的汽车生产环节是（   ）。

  A研究

  B设计

  C零部件生产

  D组装

• 8. 近几年，W公司将新车型的关键零部件生产转移到我国，主要目的是（   ）。

  A加快新车型的研发

  B提高新车型的市场竞争力

  C扩大新车型的产量

  D增加汽车生产的集聚效应

• 
  
  读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图，完成下题。
  
  
  9. 以某地四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为10 000、8000、6000、4500，该地的环境人口容量为（）。

  A10000

  B8000

  C6000

  D4500

• 10. 下列影响我国不同省区人口合理容量的因素中相当于木桶短板的是（）。

  A四川—水力资源

  B山东—气候资源

  C福建—耕地资源

  D黑龙江—矿产资源

• 读某区域等高线地形图，回答下题。
  
  
  
  11. 在图中所示的区域中，a～b路段容易遭受自然灾害，主要是由于沿线（   ）。

  A山体坡度大

  B地表崎岖不平

  C河水流速快

  D泥沙淤积严重

• 12. 依据因地制宜的原则，图中所示区域最适宜发展的产业部门是（   ）。

  A水产品养殖

  B棉花种植

  C林产品加工

  D水力发电

• 珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地上建起了“握手楼”(下图)。据此完成下题。
  
  
  
  13. 农民建“握手楼”的直接目的是（   ）。

  A吸引外来人口定居

  B吸引市民周末度假

  C增加自住房屋面积

  D出租房屋增加收入

• 14. “握手楼”的修建反映该中心城市（   ）。

  A居住人口减少

  B城区房价昂贵

  C人居环境恶化

  D城区不再扩大

• 根据以下材料，回答问题。
  读某城市地租等值线分布图，回答下题。
  
  
  
  15. 地租等值线并不是呈同心圆状，而是有明显的凹凸。造成局部区域地租等值线向城外凸出的主要因素是(　　)。

  A地形条件

  B交通运输

  C人口分布

  D行政干预

• 16. 若要在图中的①②③④四处中选一处建大型仓储式超市，最好选在(　　)。

  A①处

  B②处

  C③处

  D④处

• 根据以下材料，回答问题。
  下图是我国东南地区某河流垂直河道附近的地质剖面图。据图完成下题。
  
  
  
  17. 该河流的流向是()。

  A自东南向西北

  B自东北向西南

  C自西南向东北

  D自西北向东南

• 18. 下列关于图中的推断科学合理的是(　　)。

  A断裂下沉是东南岸阶地形成的主因

  B图中岩层的沉积物颗粒由①至④逐渐变粗

  C图中M阶地比②岩层形成的时间晚

  D图中M阶地是聚落的集中分布区域

• 19. 近年来，M处出现丰水期水位下降、沉积物减少的趋势，其原因最可能是()。

  A上游拆除水电站

  B上游城市化进程加快

  C下游整治疏通河道

  D下游修建跨河大桥

• 根据以下材料，回答问题。
  “蓝洞”是指在海岸或珊瑚礁礁盘的浅水区域被海水覆盖的水下洞穴。我国三沙市永乐环礁中的蓝洞“永乐龙洞”(16°31' 30”N，如下图)深达300.89米，是全球已发现的最深蓝洞。
  地学家们一般认为“永乐龙洞”应为在第四纪冰期海平面最低时期以前由陆地水溶蚀形成的喀斯特溶洞，由海平面以上沉降于海面以下形成的。第四纪冰期最低海平面的位置一般被认为距现今海平面约-125米。据此并读图完成下题。
  
  
  
  20. 若“永乐龙洞”是由溶洞整体垂直沉降成为“蓝洞”，则其至少下沉了(　　)。

  A175.89米

  B300.89米

  C425.89米

  D727.78米

• 21. “永乐龙洞”由喀斯特溶洞变成“蓝洞”的过程中(　　)。

  A一直处于温暖的环境中

  B洞体深度一直在增加

  C第四纪冰期是关键因素

  D由流水溶蚀转为海浪侵蚀

• 根据以下材料，回答问题。
  下图中数码分别示意我国某山地的南坡与北坡和欧洲某山地的南坡与北坡植被垂直带谱。读图。完成下题。
  
  
  
  22. 关于各数码示意的坡向说法正确的是()。

  A①坡是北坡和迎风坡

  B②坡是南坡和迎风坡

  C③坡是阴坡和背风坡

  D④坡是阳坡和迎风坡

• 23. 下列说法正确的是()。

  A造成①②坡雪线低于③④坡的主导因素是降水

  B影响①②坡与③④坡基带植被差异的主导因素是热量

  C②坡植被带上限高于①坡是因为②坡是迎风坡降水多

  D④坡上针叶林分布主导因素是热量

• 根据以下材料，回答问题。
  读2018年12月15日东亚地区海平面气压图，回答下题。
  
  
  
  24. 下列城市中，风力最大的可能是()。

  A呼和浩特

  B上海

  C台北

  D广州

• 25. 此时北京天气状况最可能是(　　)。

  A烈日炎炎

  B高温暴雨

  C晴空万里

  D降水降温

• 1. 地理课程具有开放性的特点，简述你对这一特点的理解。

• 2. 绘制喜马拉雅山南北坡的自然带分布图，并分析南坡自然带图丰富的原因。

• 1. 下面是“热力环流”一课的教学片段。下面我们以小组合作方式做一个实验?
  材料：长方形的玻璃缸、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。
  实验步骤
  ①将一盆热水和一盆冰块分别放在玻璃缸的两端。
  ②用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。
  ③在胶合板或塑料薄膜的一侧(装冰块的盆上方)开一个小洞。
  ④将一束香点燃放进小洞内。
  观察烟雾在玻璃缸内如何飘动的，你们发现了什么现象?由实验可以得出什么样的结论?
  问题：
  (1)上述的实验教学体现了高中地理课程的哪些基本理念?
  (2)该实验教学的做法有什么优点?

• 2. 关于“城市化过程”的教学目标：
  (1)掌握世界城市化过程的基本特点，了解这些特点的具体表现和主要原因；能正确阅读“长江三角洲城市分布图”，初步分析该地域特征与其经济地位的关系。
  (2)学会分析城市数目变化统计图和长江三角洲经济数据地位表上反映的知识，能联系本地城市化情况解释当地土地利用结构的变化。
  (3)能自觉参与社会实践，对城市化现象开展调查了解的活动；乐于和同伴一起交流对城市问题等方面的感受或见解；能够对城市环境、交通等问题提出一些如何解决的个人建议。
  问题：
  上述教学目标，是否符合教学目标制订的要求?并说明理由。

• 3. 阅读下面关于“城市化”的教学过程，回答问题。 多媒体展示：长江三角洲地区的城市发展。上海1911、1949、1990年城市用地图。
  引导学生质疑：1．长江三角洲地区的城市用地规模有什么变化?2．上海城市用地规模有什么变化?3．它们的变化反映什么趋势?4．城市化的基本特征有哪些?5．它们的变化是否符合城市化的特征?
  学生思考、讨论。
  教师提问。
  学生回答。
  师生交流。
  教师点评。
  教师设疑：长江三角洲地区和上海土地利用为什么会发生如此大的变化?
  学生小组讨论。
  教师提问。
  教师设疑：城市化的影响因素主要有哪些?城市化最主要的标志是什么?
  教师点拨。
  学生思考、学生讨论：城市人口增加；城市用地规模扩大；城市人口在总人口中的比重上升。
  教师设疑：城市化的标志中哪一条可用来衡量城市化的水平?
  学生思考、教师点拨：城市人口在总人口中的比重上升可用来衡量城市化的水平。
  多媒体展示习题、学生练习。
  学生回答、教师点评。
  承转过渡。
  阅读资料：人教版地理必修2世界城市化水平的提高(1800--2000年)。
  教师设问：
  1．城市化进程主要分为哪几个阶段?
  2．各个阶段的主要特点是什么?
  学生思考探究。
  思维引申。
  多媒体展示：上海1911、1949、1990年的城市扩展。
  教师设疑：解释上海1911、1949、1990年的城市扩展。
  多媒体展示：家乡城镇建设、交通改善图以及住房图等，家乡城市有何变化?城市化中是否产生了一些问题?请提出合理化建议。
  课堂巩固练习。
  教师讲评。
  课堂小结。
  (1)分析本次教学过程设计的成功之处。
  (2)具体说明本节教学内容如何实现教学的三维目标。

• 1. 阅读关于“太阳对地球的影响”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
  材料一《普通高中地理课程标准(2017年版)》的内容标准要求：“说明太阳对地球的影响。”
  材料二某版本教科书中关于“太阳对地球的影响”的部分内容。
  太阳对地球的影响
   一、太阳辐射与地球
  太阳是一颗巨大、炽热的气体星球，其主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K。太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为太阳辐射。太阳的能量来自太阳内部的核聚变，以目前聚变的速率来看，太阳正处于稳定的壮年期。太阳辐射的能量是巨大的，它是地球及整个太阳系光和热的主要源泉，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。
  太阳辐射为地球提供光和热，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。地球不同纬度地带接受的太阳辐射能不同(图1.12)，使得许多自然地理现象呈现纬度地带的差异(图1.13)。
  
  要求：
  (1)设计本课的教学目标。
  (2)根据教学目标和教材内容设计教学过程要点(包括教学内容、教师活动、学生活动等)，并说明设计理由。