高中信息技术学科知识与教学能力试卷(一)

• 1. 在Flash MX中，要绘制精确的直线或曲线路径，可以使用（ ）。

  A钢笔工具

  B铅笔工具

  C刷子工具

  D钢笔工具和铅笔工具

• 2. 下列选项中，不适宜在数据库软件中完成的操作是（ ）。

  A检索数据

  B统计数据

  C制作图表分析

  D修改数据

• 3. 如下图所示，欲求出各位同学三科的平均分，则在E2处可以先填写公式(  )，再通过下拉方式填充其他单元格。
  
  

  A=AVERAGE(B2，C2，D2)

  B=AVERAGE(B2、C2、D2)

  C=AVERAGE(B2|C2|D2)

  D=AVERAGE(B2 C2 D2)

• 4. Internet给我们提供了资源共享、浏览、检索信息和远程登录等多种服务，每种服务用到的通讯协议都不尽相同，我们通常所说的“上网冲浪”所用到的协议是()。

  AFTP

  BHTTP

  CPOP3

  DSMTP

• 5. 流程图是描述(　　)的常用方式。

  A程序

  B算法

  C数据结构

  D计算规则

• 6. 在网址之家搜索引擎中，先单击“新闻”类别名，后选择“新华网”，这类搜索方法属于网络搜索方法中的()。

  A分类目录搜索

  B特色信息搜索

  C全文搜索

  D元搜索

• 7. 某同学使用Photoshop软件为自己家种植的橙子制作宣传海报，其图层面板如图所示。以下说法正确的是(　　)。
  

  A“背景”图层可直接删除

  B无法使用油漆桶工具填充“背景”图层的白色部分

  C删除“Orange”图层时，“100％新鲜”图层也将被删除

  D可以修改“5折尝鲜中…”图层的文字的颜色

• 8. 数据压缩分为无损压缩和有损压缩，下列操作中属于无损压缩的是()。

  A“照片．bmp”压缩成“照片．jpg”

  B“图片．psd”压缩成“图片．rar”

  C“歌曲．wav”压缩成“歌曲．mp3”

  D“电影．avi”压缩成“电影．mp4”

• 9. 计算机能自动完成用户提交的任务，其基础是(　　)

  A计算机具有CPU

  B计算机使用电能

  C计算机使用存储程序控制原理

  D计算机系统由硬件系统和软件系统组成

• 10. 随着信息技术的发展，网络数据库已经大量地涌入了我们的生活．下列选项中没有使用数据库功能的是（）

  A超市购物结算系统

  B交通银行的异地购票系统

  C音乐网站的音乐搜索系统

  D婚礼录像工作室的非线性视频制作系统

• 11. 汽车驾驶模拟器能营造一个驾驶训练环境，人们通过操作模拟器进行驾驶训练。这主要采用的技术是()。

  A指纹识别技术

  B字符识别技术

  C虚拟现实技术

  D机器翻译技术

• 12. PowerPoint所提供的(　　)功能，可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接，从而可使幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构。

  A自定义动画

  B动作设置

  C预设动画

  D自定义动画

• 13. 教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例。关于实例与元件的关系，下列描述正确的是()。

  A两者根本没有关系

  B修改元件的属性会影响实例的属性

  C修改实例的属性会影响元件的属性

  D修改元件的属性不会影响实例的属性

• 14. 蒋小硕在使用Outlook添加自己新申请的新浪邮箱账户时，出现了如图所示的配置界面，应当设置接收邮件服务器和发送邮件服务器分别为()。
  

  Asmtp．sina．com．cn；pop3．sina．com．cn

  Bsmtp．sina．com．cn：smtp．sina．com．cn

  Cpop3．sina．com．cn；pop3．sina．com．cn

  Dpop3．sina．com．cn；smtp．sina．com．cn

• 15. 关于算法的描述，下列选项中正确的是(　　)

  A一个算法可以没有输入

  B算法只能用流程图表示

  C一个算法，当没有输入时，也没有输出

  D一个算法的执行步骤可以是无限的

• 1. 高中信息技术分为一个必修模块和五个选修模块，共两大部分。请简述必修模块在高中信息技术课程中的作用。

• 2. 一球从256米高度自由落下，每次落地后反弹回原高度的一半再落下。编程求它在第7次落地时共经过的长度和反弹的高度。(结果保留2位小数)

• 3. 简述高中信息技术课程的理念。

• 1. 案例： 在以“欢庆国庆”为主题的电子报制作课程的学生评价环节中，王老师和蔡老师分别采用了不同的方法：
  王老师为学生提供了评价量表。评价量表的维度是规划意识、审美表达、技术实现和主题思想四个方面。然后王老师打开一个使用Word制作的电子报，根据评价量表的标准，为学生自我评价做了示范。接着王老师打开一个学生的作品，让其他学生做点评，但是学生们都无所适从．没人站起来回答。王老师很失望，觉得学生参与积极性不高。
  蔡老师在评价环节，不使用评价标准，而是引导学生去观察作品，然后带着学生去看文字的编排，版式的设计，以这些技术标准来评价学生的作品优劣。
  问题：
  (1)王老师的课上，学生评价中学生们为什么会无所适从?
  (2)对蔡老师的教学，你有什么建议?

• 2. 案例：
  刚从师范大学毕业的女大学生刘老师正在多媒体网络教室为高中一年级学生讲授程序设计语言课程，课程题目是“高级程序语言设计”，由于是新内容，刘老师一直对着多媒体播放系统向同学们讲解，而且非常投入。下面一些学生在认真听讲，可是有一些学生却干起了别的事情：几个学生在上网，还时不时和旁边的学生说话；还有几个学生在玩自己随身带的优盘里的游戏，旁边的同学也不自觉地看他的屏幕。这一切刘老师根本没有发现，她一直在教师机前面专心地讲课。
  请结合上面的材料，回答下面的问题：
  (1)刘老师这节课采用的是信息技术教学中的哪种教学方法?
  (2)刘老师采用的这种教学方法适合于什么样的教学内容?
  (3)刘老师没有发现上网和玩游戏的同学，你认为原因是什么?
  (4)对于个别同学上网和玩游戏的现象，你认为可以采用什么解决办法?

• 1. 阅读材料，根据要求完成教学设计。
  “视频信息的加工”是“信息加工与表达”这一章第一节“信息的加工”中的内容。其中信息的加工主要从加工需求、文本、数据、图片、声音、视频、动画等方面，由浅入深地逐步学习，前课时是为后课时做准备和铺垫。比如“图片信息的加工”和“声音信息的加工”正是为本课时“视频信息的加工”的素材做准备，而“声音信息的加工”也为教学环节做铺垫，同时“视频信息的加工”也为日后的“信息集成”做铺垫。
  高一学生总体的性格活泼，又加上已经学习了“图片信息的加工”和“声音信息的加工”，对视频信息也有些粗略的认识。通过前几课的学习，学生对视觉和听觉方面的信息处理非常感兴趣，所以对视频信息加工有极强的求知欲。
  教学对象：高中一年级学生
  教学环境：多媒体网络教室
  教学用时：1课时(45分钟)
  依据上述材料，完成下列任务：
  (1)描述本节课教学目标。
  (2)确定本节课的教学重难点。
  (3)说明本节课用到的教学方法。