初中物理学科知识与教学能力试题(五)

• 1. 某版本初中物理教科书中演示实验栏目安排的内容如图1所示。该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是（）。
  

  A响度

  B音调

  C音色

  D声速

• 2. 在匀强磁场中有一个原来静止的碳14原子核，它放射出的粒子与反冲核的轨迹是两个内切的圆，两圆的直径之比为7：1，如图所示，那么碳14的衰变方程为（）。
  

  A

  B

  C

  D

• 3. 图5中虚线为一组间距相等的同心圆，圆心处固定一带正电的点电荷。一带电粒子以一定初速度射入电场，实线为粒子仅在电场力作用下的运动轨迹，a、b、c三点是实线与虚线的交点。则该粒子()。
  

  A带负电

  B在c点受力最大

  C在b点的电势能大于在c点的电势能

  D由a点到b点的动能变化等于由b点到c点的动能变化

• 4. 扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺寸上的形貌。为了有效隔离外界振动对STM的扰动，在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板，并施加磁场来快速衰减其微小振动。如图4所示，无扰动时，按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场，出现扰动后，对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是()。
  

  A

  B

  C

  D

• 5. 一定量的理想气体，当其体积变为原来的3倍，而分子的平均平动动能变为原来的6倍时，压强变为原来的（）。

  A9倍

  B2倍

  C3倍

  D4倍

• 6. 如图6，光滑斜面PMNQ的倾角为θ，斜面上放置一矩形导体线框abcd，其中ab边长为l1，bc边长为l2，线框质量为m，电阻为R，有界匀强磁场的磁感应强度为B，方向垂直于斜面向上，ef为磁场的边界，且ef／／MN。线框在恒力F作用下从静止开始运动，其ab边始终保持与底边MN平行，F沿斜面向上且与斜面平行。已知线框刚进入磁场时做匀速运动，则下列说法错误的是（）。
  

  A

  B

  C线框进入磁场时有a→b→c→d→a方向的感应电流

  D线框进入磁场的过程中产生的热量为(F-mgsinθ)l1

• 7. 如图3所示，轻杆长为3L，在杆的A、B两端分别固定质量均为m的球A和球B，杆上距球A为L处的O点装在光滑的水平转动轴上，外界给予系统一定的能量后，杆和球在竖直面内转动，在转动的过程中，忽略空气的阻力。若球B运动到最高点时，球B对杆恰好无作用力，则下列结论错误的是()．
  

  A此时球A的速度为

  B球B在最高点时速度为

  C球B在最高点时，杆对水平轴的作用力为1．5mg

  D球B转到最低点时，其速度为

• 8. 一物体在水平面上，受恒定的水平拉力和摩擦力作用沿直线运动，已知在第一秒内合力对物体做的功为45J，在第一秒末撤去拉力(g=10m／s²)，其v-t图像如图5所示，则（）。

  A物体的质量为10kg

  B物体与水平面的动摩擦因数为0．2

  C第一秒内摩擦力对物体做的功为60J

  D第一秒内拉力对物体做的功为80J

• 1. 义务教育物理课程标准提倡加强对学生科学素质的培养，要求学生经历一些科学探究过程。结合实例，谈谈你对这句话的理解。

• 2. 以“探究影响压力作用效果的因素”为例，简述科学探究的基本过程。

• 1. 案例：
  下面是某学生对一道习题的解答。
  
  
  题目，如图8所示，开关S闭合时，电路可能发生的情况是()。
  A．灯L1发光，灯L2不发光
  B．两灯都不亮
  C．L1灯丝被烧坏
  D．L1和电池被烧坏
  【答案】A。解析：当S闭合时，灯L2短路，电流不流经L2，主要流经灯L1，因而灯L1发光，灯L2不发光，故本题选A。
  问题：
  (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。
  (2)指出该同学解答中的错误，给出练习题的正确解答。

• 2. 下面是某教师在讲授“浮力”时的片段，教师已经讲完浮力产生的原因，开始讲授影响浮力大小的因素。
  师：大家知道了浮力产生原因，那么大家认为浮力的大小可能跟哪些因素有关呢?
  生：可能跟物体的密度有关。
  师：不对。浮力的大小跟物体的密度没有关系，跟液体的密度有关系。还有什么呢?
  生：跟在水中的深度有关。
  师：不对，怎么会跟深度有关呢?来，我告诉大家……
  问题：
  (1)对上述课堂实录进行评析。
  (2)请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。

• 1. 阅读材料，根据要求完成教学设计。材料如图所示为某初中物理教科书“压强”一节的“想想议议”。
  
  
  任务：
  (1)影响压力作用效果的因素有哪些?
  (2)基于该图片，设计一个包含师生交流的教学方案。

• 2. 阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“生活中的透镜”的内容标准：“探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律在照相机、投影仪、放大镜中的应用。”
  材料二图10为初中物理某教科书“生活中的透镜”一节中的某一演示实验装置和原理图。
  
  
  材料三教学对象为初中二年级学生，已经学习了透镜和三条特殊光线的画法。
  任务：
  (1)简述投影仪成像特点。
  (2)根据上述材料，完成“生活中的透镜”的教学设计，教学设计包括：教学目标、教学重点、教学过程(不少于300字)。