2017上半年教师资格证考试《高中历史》真题及答案

• 1. 《左传·隐公六年》载：“冬，京师来告饥，公为之请籴于宋、卫、齐、郑，礼也。”这里的“礼”指的是()。

  A相邻国之间有救援赈灾的责任

  B诸侯对周王有提供粮食的义务

  C已经出现买卖粮食的商业行为

  D王权衰落致使诸侯国放弃义务

• 2. 战国时期，梁惠王问一位学者有关利国之道的问题，该学者答道：“王何必日利?亦有仁义而已矣。”这位学者是()。

  A墨子

  B孟子

  C庄子

  D苟子

• 3. “光武中兴”“开元盛世”和《明太祖实录》中的“光武”“开元”“太祖”依次分别是()。

  A尊号谥号庙号

  B谥号庙号年号

  C庙号尊号年号

  D谥号年号庙号

• 4.  下图所示是唐代名窑的瓷器，被诗人陆龟蒙赞誉为“夺得千峰翠色来”。它产自()。
  

  A越窑

  B哥窑

  C钧窑

  D邢窑

• 5. 1436年，明朝政府下令：南畿、浙江、江西、湖广、福建、广东、广西米麦共400余万石，以米麦一石折银二钱五分为率，共计折银百万余两，解京充俸，称为“金花银”，这表明()。

  A海外白银开始大量输入中国

  B钱、钞兼行的货币制度已结束

  C农副产品在全国实现了商品化

  D政府认可了白银的货币地位

• 6. 有学者说，某机构办事者“职在批答，犹开府之书记也……吾以谓有宰相之实，今之宫奴也。”这个机构是()。

  A唐代政事堂

  B宋代枢密院

  C明代内阁

  D清代理藩院

• 7. 《都门杂咏》云：“时兴小戏得人和，四大徽班势倒戈，虽是园中不上座，原图堂会彩钱多。”词中描绘的情境出现予()。

  A宋朝

  B元朝

  C明朝

  D清朝

• 8. 《上海县竹枝词》云：“卅年求富更求强，造炮成船法仿洋，海面未收功一战，总归虚牝掷金黄。”词作者的态度是()。

  A支持守旧势力

  B痛斥外国列强

  C批评洋务运动

  D同情海军官兵

• 9. 《清史稿》载：光绪帝“师徒挠败，割地输平，遂引新进小臣，锐志更张，为发奋自强之计。”这里的“发奋自强之计”是指()。

  A实行维新变法

  B推动预备立宪

  C创建近代海军

  D废除科举制度

• 10. 1912年，孙中山表示要以全力“尽扫专制之流毒，确定共和，以达革命之宗旨”。此话应出自()。

  A《民报》发刊词

  B《临时大总统宣言书》

  C《中华民国临时约法》

  D《中华民国约法》

• 11. 1912--1936年我国经济快速增长，与其相关的因素是()。①中华民国建立及实行促进经济发展的政策
  ②“一战”期间欧洲强放松对华资本和商品输出
  ③南京国民政府开展“国民经济建设运动”
  ④四大家庭对民族工业的推动

  A①②③

  B①②④

  C①③④

  D②③④

• 12. 下图所示纸币开始发行于( )。
  

  A大革命时期

  B土地革命时期

  C抗日战争时期

  D解放战争时期

• 13. 统计数据表明：全国农村人口的人均乡村社会商品零售额，1950年为21．7元，到1952年提高到30．7元，平均每年递增18．9％。这说明()。

  A农民生活有了明显改善

  B合作社促进了农业生产

  C农产品价格大幅度提升

  D城乡交流已经初见成效

• 14. 下列我国外交方针中，最能体现“君子和而不同”理念的是()。

  A“另起炉灶”

  B“一边倒”

  C求同存异

  D联美遏苏

• 15. 为统治庞大的国家，处理罗马公民同外邦人和被征服地区居民在法律上的矛盾和纠纷，罗马帝国最早形成的法律是()。

  A《十二铜表法》

  B公民法

  C万民法

  D《民法大全》

• 16. 1776年初，潘恩的《常识》在北美大地流行，其中写道“现在是分手的时候了”。此处“分手”的含义是指()。

  A南部种植园主要分裂

  B印第安人要求自治

  C黑人要消除种族歧视

  D殖民地人民要独立

• 17. 下图显示1751～1851年英国城市人口占总人口比例不断增加。导致这种变化的相关因素是()。
  
  ①农村自然灾害频发迫使大量农民涌容易城市
  ②工业革命为城市人口增加提供了物质基础
  ③工业发展促进了城市数量增加和规模扩大
  ④圈地运动使部分农民流入城市成为雇佣工人

  A①②③

  B①②④

  C①③④

  D②③④

• 18. 有学者认为，对于大多数苏联人来说，l929年(而不是1917年)是更为伟大的革命时代。其理由是()。

  A“一五”计划完成后苏联实现工业化

  B集体化把农民变成集体农庄庄员

  C企业管理权下放改变工业管理体制

  D收购制收回农民对农产品的所有权

• 19. 下图所反映的罗斯福新政的措施是( )。
  

  A加强工业计划指导

  B加强社会保障体系

  C减少农业耕种面积

  D兴办大型公共工程

• 20. 从最初的西欧六国结盟到横跨大半个欧陆的28国集团．催生并推动这一欧洲一体化进程的主要动力是()。
  ①消弭民族国家间的冲突与战争
  ②建立统一大市场以促进经济繁荣
  ③提升欧洲在国际竞争中的实力
  ④法国与德国欲联手共同控制欧洲

  A①②③

  B①②④

  C②③④

  D①③④

• 21. “二战”后建立的旨在稳定国际汇率，通过提供短期贷款，缓解成员国国际收支平衡的国际组织是()。

  A国际货币基金组织

  B亚太经合组织

  C国际复兴开发银行

  D世界贸易组织

• 22. 下图为法国浪漫主义代表作，其作者是( )。
  

  A列宾

  B梵高

  C毕加索

  D德拉克洛瓦

• 23. 史料大致可以分为文献、实物、口传三种，下列史料中兼具文献和口传两种属性的是()。

  A《汉谟拉比法典》

  B《荷马史诗》

  C秦始皇陵兵马俑

  D银雀山竹简

• 24. 20世纪初，明确主张进化史观，提出“史界革命不起，则吾国遂不可救。悠悠万事，唯此为大”的历史学家是()。

  A王国维

  B陈寅恪

  C梁启超

  D傅斯年

• 25. 下列选项中，能帮助学生形成历史空间概念的直观教具是()。

  A历史年表

  B历史地图

  C历史照片

  D历史文物

• 1. 王安石说：“自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。”列举王安石的治财之“道”。

• 2. 教师应从哪些方面评价学生的历史小论文

• 3. 教师在教学中应从哪些方面培养学生的历史证据意识

• 1. 材料一：
  今日特派本方面军政治部主任李克农同志传达微忱，并提出下列问题以资讨论：
  一、从本月十六日起，我军即下令撤出甘泉肤施之围，双方停止敌对行动，同谋抗日；
  二、目前各就原防，作抗日的一切准备……
  ——摘编自1936年1月红军第一方面军彭德怀、毛泽东致张学良信
  材料二：
  双方同意在最近将来之适当时机。向各党各派各界各军提议共同发起抗日救国代表大会，讨论抗日救国统一战线之总斗争纲领，并产生联合战斗之机构；在抗日作战时，双方军事力量各担任一定战线，取得互相联系与协同动作，以此去配合全国抗战力量在统一指挥下之一致的坚决的动作。
  ——摘编自1936年4月周恩来面呈张学良的红军与东北军的《抗日救国协定》
  材料三：
  赵年同志从赵联处回，根据赵联同志的意见，根据二、四方面军北上、西南事变发展、日本对绥蒙进攻等情况，我们认为兄部须立即准备配合红军，选定九、十月间有利时机，决心发动抗日局面，占领甘凉肃，完成打通赵联的任务……八个月来的政治关系，证明了你我之间的完全一致。这封信的意见以及今后我们提出的一切意见，都是同志建议的性质，是在和衷商酌之下
  产生的。(注：赵年即潘汉年的代名，赵联即苏联的代名)
  ——摘编自1936年8月中共中央领导人给张学良的信
  问题：
  (1)据上述材料，概括中国共产党和张学良“八个月来的政治关系”的主要表现。
  (2)据上述材料并结合所学知识，说明双方“八个月来的政治关系”发展的主要原因。
  (3)简述双方“八个月来的政治关系”所产生的历史影响。

• 2. 材料：
  下面是一道历史单项选择题和学生答题结果的统计数据。
  题目：
  1845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰·泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法，随后
  A．这项法案将会自动生效
  B．国会将自行建造缉私船
  C．最高法院可废除该法案
  D．总统可再次否决该法案
  答案：A
  学生答题结果统计数据表
  
  问题：
  (1)请说明这道题主要考查了什么内容?难易度如何?
  (2)根据材料分析学生对此内容的学习主要存在哪些问题?教师在教学中应如何改进?

• 3. 材料：
  下面是某教师在《雅典的民主政治》一课中的课堂活动。
  活动主题：评选“三好改革家”。
  活动过程：在梭伦、克利斯提尼、伯利克里三位候选人中评选出一名“三好改革家”。教师发给学生有关梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的三组材料。学生分A、B、C、D四组，其中A组为评委组。另外B、C、D三组每组发一个改革家的材料。然后8、C、D三组根据教师所发材料和教科书的内容进行讨论和评选。B、C、D三组各由一名代表陈述推选的理由，并与其他两组进行辩论。最后，由评委组宣布评选结果及理由。
  活动评价：活动结束后．教师对各组的参与态度进行点评。
  问题：
  (1)上述历史课堂活动存在什么问题?
  (2)教师应如何设计历史课堂活动的流程?

• 1. 根据下列材料．按要求完成教学设计任务。
  材料一：
  《普通高中历史课程标准(实验)》规定：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
  材料二：
  课文摘录：
  《天朝田亩制度》的颁布
  
  为了满足农民得到土地的愿望，1853年冬，太平天国颁布《天朝田亩制度》。它根据“凡天下田．天下人同耕”和“无处不均匀”的原则，规定以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地。根据“人人不受私，物物归上主”的原则，规定每户留足口粮，其余归国库。太平天国想通过这一方案，建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
  《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件。它反映了农民要求获得土地的强烈愿望，
  是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。但是，它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。
  “太平天国在一些占领区内．承认耕者有其田，保护农民劳动果实。在江苏吴县，太平天国‘监军提各乡卒长给田凭，每亩钱360文，领凭后租田概作自产，农民窃喜，陆续完纳”’。依靠太平天国政权的支持，广大农民纷纷起来反对封建地主剥削，进行抗租斗争。安徽桐城一个有文化的地主曾作诗哀叹：“东庄有佃化为虎，司租人至撄其乳。西庄有佃狠如羊，掉头不顾角相当。”
  要求：
  根据《普通高中历史课程标准(实验)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学
  环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。