以下用药错误的事例中，归因于“管理缺失”的是
A. 药名读音相似
B. 错过正常给药时间
C. 处方或医嘱书写字迹潦草导致辨认错误
D. 老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误
E. 医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训
查看答案
相关试题
换一换
以下用药错误的事例中，归因于“管理缺失”的是
A.药名读音相似 B.错过正常给药时间 C.处方或医嘱书写字迹潦草导致辨认错误 D.老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误 E.医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训
答案
以下用药错误事例中，可归属于“管理缺失”的是（）
A.同种药物不同规格 B.药品包装外观相似 C.医生非主观意愿的诊断错误 D.护士对新购入药品的知识缺乏培训 E.处方医师或医嘱书写导致辨认错误
答案
以下用药错误的事例中，属于管理缺失的是（）
A.同种药物不同规格 B.药品包装外观相似 C.处方或医嘱书写导致辨认错误 D.老年 E.医生
答案
以下用药错误的事例中,属于“管理缺失”的是
A.同种药物不同规格 B.药品包装外观相似 C.处方或医嘱书写导致辨认错误 D.老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误 E.医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训
答案
以下用药错误的事例中，属于"管理缺失"的是
A.老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误 B.处方或医嘱书写导致辨认错误 C.同种药物不同规格 D.医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训 E.药品包装外观相似
答案
以下用药错误的事例中，属于“管理缺失”的是（ ）
A.药名读音相似 B.错过正常给药时间 C.处方或医嘱书写字迹潦草，导致辨认错误 D.老年、精神病、痴呆等患者容易发生用药错误 E.医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训
答案
以下用药错误的事例，属"认知缺失"的是（）。
A.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷 B.患者自行选购药品误用假药劣药 C.医师非主观意愿的诊断错误造成误诊误治 D.医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药 E.调剂工作过于繁忙
答案
分析以下用药错误的事例，属于认知缺失的是（ ）
A.调剂工作过于繁忙 B.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷 C.患者自行选购药品而误用假药、劣药 D.医师非主观意愿的诊断错误而造成误诊、误治 E.医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药
答案
分析以下用药错误的事例，属于认知缺失的是（）
A.调剂工作过于繁忙 B.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷 C.患者自行选购药品 D.医师非主观意愿的诊断错误 E.医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药
答案
分析以下用药错误的事例，属于“认知缺失”的是
A.调剂工作过于繁忙 B.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷 C.患者自行选购药品、误用假药、劣药 D.医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治 E.医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药
答案
热门试题
分析以下用药错误的事例，属于“认知缺失”的是
分析以下用药错误的事例，属于"认知缺失"的是
个体倾向于把成功归因于自己、把失败归因于外因的现象叫做基本归因错误。()
缘于认知缺失或障碍酿成用药错误的事例是（ ）
缘于认知缺失或障碍酿成用药错误的事例是（）
缘于认知缺失或障碍酿成用药错误的事例是
缘于认知缺失或障碍酿成用药错误的事例是
人际角色归因于管理者的（）。
促成，归因于__（）
将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验（）
将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（）
将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。
将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。
将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（）
将失败归因于（）..无助感
使用微信扫一扫登录
