主张以教师、教材、课堂为中心的教育家是()．

主张“绅士教育”的教育家是（　　）。 主张“绅士教育”的教育家是(　　)。 强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（） 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是( ) 主张“教育即生活”，强调教法和教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（） 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（） 美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（） 美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想中国教育家是（） 以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。 以赫尔巴特为代表的传统派教育所主张的“旧三中心”教师中心、教材中心和（） 以儿童中心主义著称的教育家是（） 主张“教育即生活"的教育家是（ ）。 主张“教育即生活”的教育家是（ ）。 以“以儿童为中心”观点著称的教育家是(　　)。 主张“有教无类”的古代教育家是（） 主张“有教无类”的古代教育家是（）。 提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（） 提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是( )。 提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）。