简述学校情境中成就动机的构成。

下列属于学习情境中的成就动机的有（） 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（） 根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。 根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（） 奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。 根据奥苏伯尔的观点，学校情境中的成就动机主要由哪几种内驱力组成？ 奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为____、____和附属内驱力三个方面。 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、____及附属内驱力。 简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。 简述成就动机理论。 简述成就动机的特征。 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()． 简述成就动机的含义和结构。 简述成就动机的涵义和结构。 简述高成就动机者的特征。 简述高成就动机者的特征 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、{pz_填空}及附属内驱力。 简述成就动机理论的主要观点。