班级主体是老师，有引导监督作用。

班级文化的作用有哪些？ 在制定班级制度时，班主任王老师发挥了学生的主体性作用，要求学生为班级管理献策共筹智慧。在同学们的共同策划下班级制定了自主性的管理制度。这一做法（） 留言板是班级成员给班级留言的地方，只有老师才能看到班级的留言信息。（） 留言板是班级成员给班级留言的地方，只有老师才能看到班级的留言信息（） 预算监督主体有（　　）。 班级管理是对班级任务进行的组织、指导、协调、控制和引导的活动（） 魏书生主体性班级管理的经验有( )。 王老师新接手了一个班级，这个班级是出了名的“调皮捣蛋班”，作为新来的班主任，王老师进行班级管理的首要工作是（） 预算监督的主体有（）。 班级管理评价在班级管理过程中的作用有哪些？ 主体性班级管理的好处是（） 主体性班级管理的好处是（）。 在班级管理中，处于主体地位是（ ） 学生成为班级主体的条件是（） 薄老师使用博客平台为班级构建班级博客圈。这使得（） 吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学，每位家长自愿拿出200元表达谢意，吴老师正确做法是（　　） 吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学，每位家长自愿拿出200元表达对吴老师的谢意。吴老师正确的选择是() 吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学，每位家长自愿拿出200元表达对吴老师的谢意。吴老师正确的做法是（） 吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学，每位家长自愿拿出200元表达对吴老师的谢意。吴老师正确的做法是（　　） 在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体（）