Wiki中，教师通过“角色转换”可以成为课程创建者（）

需求层次理论的创建者是 “需求层次理论”的创建者是（） 放射免疫分析的创建者和创建时间（） “无意识”理论的创建者是（）。 个人中心疗法的创建者是 奥苏伯尔是()理论的创建者。 八旗制度的创建者是()。 组织培养技术的创建者是（）。 辽、西夏、金的创建者分别是（ ）。 辽、西夏、金的创建者分别是（ ）。 认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。 新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的（）者；是新型教学关系中的学习者和（）者，也是新课程的（）者和（）者。 以下属性中哪个代表文件只有创建者本人可读写。（） 情绪评价学说的创建者是（）。 不平衡”增长学说的创建者是（）. 体谅模式这种德育模式的创建者是：（） 根据创建者的姓氏定国号的有（） 免疫放射分析方法创建者为（） 渐进性松弛疗法的创建者是 社会学习理论的创建者是( ? )