根据挫折理论，“自我安慰”行为属于( )

根据自我归类理论，属于次级个人自我分类的是（ ）。 “安慰剂”没有应对挫折的效果。 酸葡萄效应是因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理由”自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自己免受伤害（） 根据自我归类理论，属于自我最高水平归类的是()。 “酸葡萄心理”是指因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理由”来自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自己免受伤害的心理。根据上述定义，下列属于“酸葡萄心理”的是（　　）。 斯金纳的强化理论、挫折理论属于（） （2015山西大同·单选）教师为社会作出贡献而受到社会肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到喜悦和自我安慰，是教师（）的体现。 在公务员系统中，单纯的猜疑心理也会经常发生，这时除了需要用理智力量克制冲动情绪发生、培养自信心、学会自我安慰外，还需要（） 焦虑、紧张、抑郁、抑制自己，自我评价较低，遇到挫折时责备自己甚至攻击自我，这种症状属于()障碍。 应对挫折的方法很多，有：正确认识挫折；积极挑战自我，主动应战挫折和（）。 根据需要层次理论，下列属于自我实现需要范畴的有（）   根据乔韩窗口理论，别人知道和自己不知道的自我属于（）。 挫折的自我心理调节方法有哪些？ 根据乔韩窗口理论，别人不知道和自己知道的自我属于（） 如何进行挫折后的自我调节？ 根据亚当斯的理论，挫折包括（）三方面的含义。 根据乔韩窗口理论，自己知道，别人知道的区域是: 公开自我|未知自我|盲目自我|隐秘自我 按照亚当斯的挫折理论，当挫折挫折认知和挫折反应同时存在时，便构成心理挫折，其中是最重要的。（） 需要-紧张理论认为挫折是（） 挫折-攻击理论是()提出的