简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。
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简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。
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学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）
A.既是教育指导者又是游戏伙伴 B.既是权威者又是游戏伙伴 C.既是游戏支持者又是游戏观察者 D.既是游戏观察者又是游戏的评价者
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教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）
A.平行游戏
答案
教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）
A.教育者 B.参与者 C.旁观者 D.评论者
答案
简述开展学前儿童冰雪游戏的指导建议。
答案
在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者，又是研究者。
答案
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答案
联系实际试述学前儿童体育游戏进行中教师应该如何进行指导。
答案
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答案
下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）
A.支持儿童游戏的态度功能 B.密切师生关系的情感功能 C.严格控制儿童游戏的开展功能 D.促进儿童发展的教育功能
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