学前儿童学习的主要韵律动作可分为三类：基本动作、模仿动作和()动作。

学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的()。 幼儿韵律动作“手腕转动”(翻手腕花)，通常学习的班级是() 对于动作结构比较复杂的韵律动作组合来说，基本的教学设计思路应该是() 下列哪一项不是韵律动作（） 中班阶段的儿童应以“模仿动作”和“舞蹈动作”的学习为主，“基本动作”的学习应逐步退居更次要的地位。() 在幼儿园的韵律教学活动中，（　　）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。 在幼儿园的韵律活动教学中，（）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动 学前儿童基本动作中（）、（）等动作属于非周期型动作 学前儿童基本动作中投掷动作属于非周期型动作。 儿童模仿老师的舞蹈动作,这种学习属于（ ） 中班幼儿在韵律活动中能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合基本动作、模仿动作和舞蹈动作。（ ）   适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学设计思路是() 在韵律活动教学中，适用于音乐结构比较复杂、音乐与动作结合的要求比较高的韵律动作组合的学习或创编活动的导人活动是() 不同的韵律活动教学内容应该采用不同的设计思路，其中比较单纯的律动模仿动作教学设计可以采用() 学前儿童体育的基本动作有（）、（）、（）、（）（）、（）。 独舞是一个人随着伴奏做韵律动作。() 学前音乐教育韵律活动中，发展儿童动作协调性的方法有哪些？ 为提高幼儿韵律动作的随乐性，动作组合总体上应该是简单和()的。 为提高幼儿韵律动作的随乐性，动作组合总体上应该是简单和 ________________ 的 在为4岁前幼儿选择韵律动作时，一般以()为主。