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课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观是()。
单选题
课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观是()。
A. 课程是知识
B. 课程是经验
C. 课程是活动
D. 课程是生活本身
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单选题
课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观是()。
A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是生活本身
答案
单选题
培训课程体系的内容包括:培训课程体系的名称;培训课程体系设计的依据;培训课程体系设计的目的、目标;培训课程体系的()。
A.具体课程时间和地点 B.师资筛选 C.具体课程名称及简要内容 D.课程考核方式
答案
单选题
强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一,使自然、社会和人成为课程的基本来源,这反映了( )
A.科学与人文整合的课程文化观 B.缔造取向的课程实践观 C.民主化的课程政策观 D.回归生活的课程生态观
答案
单选题
调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于()。
A.1993年《九年义务教育全日制小学 B.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》 C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
答案
单选题
调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于( )。
A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》 B.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》 C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》 D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
答案
主观题
课程体系
答案
判断题
古希腊的课程分为雅典课程体系和斯巴达课程体系,后者强调文法学习,前者强调身体锻炼。
答案
主观题
什么是课程体系?
答案
主观题
三级课程体系包括:()、()、学校课程
答案
主观题
三级课程体系包括、、学校课程
答案
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培训课程体系包括( )。
培训课程体系包括()。
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怎样理解“美术综合课程体系”?
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确立培训课程体系的原则有()。
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