有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）

某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课,凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为学习困难学生补课的教师都没有和困难家庭结成帮困对子。根据以上前提,下列______项一定为真。 学习困难学生中，所占的比例最多的是（） 学习力三要素分别是: 学习动力、学习态度、学习能力|学习动力、学习意志、学习态度|学习动力、学习毅力、学习能力|学习态度、学习习惯、学习能力 学习过程表现异常是鉴别学习困难学生的重要补充条件（） （　　）的过程可以培养学生的反思意识、自我监控的能力以及对学习负责的态度。同时也是学生在音乐学习上自我激励、自我调控、自我改善的过程。 学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生（） [心理健康与帮扶]疫情期间应格外重视家庭经济困难学生的资助工作，及时掌握本校家庭经济困难学生的身体和生活、学习情况，重点关注____、____、____、____等特殊困难学生（） 在学习困难学生诊断的方法中，能够比较全面反映学生问题的是（） 在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（） 对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力。 学习困难学生的鉴别必须符合智力和学业不良两条标准（） 鉴定学习困难学生的必要条件是智力标准与学业不良标准（） 自我价值是维系学生学习动机的核心变量。 当前，我国正在普及九年义务教育，学习困难学生的教育问题已成为保证义务教育 质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是（） 资助困难学生有哪些方法? 家庭经济一般困难学生，除下列哪项情况之一者，可认定为家庭经济特别困难学生（） 家庭经济一般困难学生，除下列哪项情况之一者，可认定为家庭经济特别困难学生（） 情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的（）和国际视野 有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极性作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。 有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极性作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之