教师道德认识对其道德行为有定向的意义。

教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（） 教师道德行为是纯粹道德意义上的行为 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。（ ） 有关教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。 有关教师道德行为善恶的认识正确的是（ ）。 高校教师道德行为选择的认识选择表现在（） 教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 对教师道德关系的认识（）。 教师道德行为选择()。 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（ ）。 教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。 教师道德行为选择的内部条件有（ ）。 教师道德行为的社会评价形式有 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。（ ） 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿（） 对教师道德行为的分析正确的是 教师道德行为的前提是（） 对教师道德行为的分析正确的是（）。