教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的互动参与。

教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的(　　)，为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。 幼儿注意的范围小，教师在组织活动需要注意的问题，以下哪项不正确（） 在幼儿园各种谈话活动中，教师均可根据话题的内容，适当增进幼儿动手操作的机会（） 教师在组织幼儿活动时，可以让幼儿边听讲边操作，这样活动效果较好（） 幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动的开展。 幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动的开展（） 教师应该为幼儿提供环境和实物，让幼儿自己动手操作，在操作中认知。 教师在组织活动时，尽可能采用多种方式，选择感兴趣的内容，这是考虑幼儿注意的（） 在活动材料的投放中，引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行操作和思考，体现的是（） 有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了() 根据幼儿关节特点，在组织活动时应注意哪些问题（） 幼儿园科学教育活动设计要遵循内容的选择和活动的组织要有利于幼儿动手操作，动脑思考的原则。() 参与体验是指师生互动要以活动为载体，要让学生主动参与活动，教师无需参加学生活动（） 在室外活动中，保育员要配合教师共同组织活动，必要时担任一定的角色，使婴幼儿的室外活动能够（ ）地开展，达到既定的教育目标。 举例说明如何根据幼儿注意的规律或特点组织活动。 组织老人娱乐活动的时间应尽量选在在（） 组织活动基本原理有（） 组织目标提供组织活动上的诱因基础，使组织成员感到归属感 组织目标提供组织活动上的诱因基础，使组织成员感到归属感。() 组织目标提供组织活动上的诱因基础，使组织成员感到归属感（）