王女士觉得自己性格比较急躁，孩子不听话时，说不上几句就发脾气，导致她与孩子关系紧张。抱着改正自己爱发脾气的毛病和与孩子改善关系的期望，王女士来到社会工作服务机构寻求帮助。社会工作者小张接案后，为了清楚地知道王女士接受服务后的改变状况和服务效果，需要建立服务基线，其正确的做法包括( )

有个小女孩听到大人夸奖说：“你是个听话的孩子。”她说：“不，我是个不听话的孩子”，这说明这个孩子处于（ ）。 最不听话的是谁? 她很爱跑还偏偏不听话（） 成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话教育孩子，这是利用儿童的恐惧()． 儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（） 一个学生认为老师说的一定是对的，同时认为：听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。他的道德发展处于公正阶段。 在学前教育机构中当婴幼儿不听话时可以适当体罚。（ ） 对于调皮不听话的学生，你怎么对待这样的学生？ 对于调皮不听话的学生，你怎么对待这样的学生 社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。在一次小组讨论中，王女士滔滔不绝地讲：“我太倒霉了，本来工资就低，丈夫摔伤花了不少医药费，孩子又不听话，真是心烦。”听到王女士的叙述，其他组员纷纷回应，诉说自己的经历。看到这种情况，社会工作者说：“刚才大家都谈了自己的处境，但今天主要讨论如何帮助孩子度过青春期，咱们先说这个问题好吗? ”此时，社会工作者运用的技巧是（ ）。 有个小学生不听话你怎么看？怎么办？ 有些老师对不听话的学生进行罚款，对此你怎么看 有些老师对不听话的学生进行罚款，对此你怎么看 认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。 认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。 认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。 学生壮壮因为上课调皮不听话，.并在教室后面罚站。老师的行为（） 单亲母亲王女士独自抚养14岁的女儿，面对青春期女儿的叛逆表现，她认为孩子不听话，无法沟通，感到无能为力，向社会工作者小谭求助，在了解情况后，小谭拟开展亲职教育辅导服务。下列服务目标中，恰当的是()。   班主任管理学生的过程中，学生实在不听话，可以轻轻的体罚。 王女士有打骂女儿的行为。在开展服务的过程中，王女士向社工抱怨:“你们都只听信我女儿说的话，不听我说的话，她是因为不听话我才打她的”。社会工作者说:“谢谢你愿意跟我说这些，我感觉有点委屈，你的话和你女儿的话，我都会认真对待......,”以上根据人本治疗的观点，社会工作者运用的技巧是（）。