引导启发型语文教学方法源于()的“愤启悱发”思想。

练习法是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。() ()法就是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。 应该依据什么来进行语文教学方法的优化选择？ 关于语文教学方法，下列说法不妥的一项是( ) 语文教学方法是评价一节语文课是否有效的最重要的标准（） 语感品味型教学法是感知体验型语文教学方法的类型之一。() 上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（）。   运用教学方法的指导思想有启发式和注入式。 语文教学设计的本体 性原则，要求语文老师在教学设计时，有意识地变封闭型为 开放性 ，教学方法由单线式转为综合型，使语文教学多一些生活的气息。 教学方法改革的指导思想是坚持启发式，反对注入式。( ) 教学方法改革的指导思想是坚持启发式，反对注入式（） ()型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。 讲授法可以是注人式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。讲授法可以是注人式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。 小学语文教学论隶属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() 小学语文教学论属于学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() 启发式教学是一种教学方法。   简述启发诱导教学方法的应用价值。 两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。 谈话法属于启发式教学方法，而讲授法属于注入式的教学方法（） 感知体验型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。()