遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的{pz_填空}的特点，遗传素质仅仅为人的发展提供一定的{pz_填空}。

一些学生自由结合、自发形成的小群体称为{pz_填空}。 形式训练说是以{pz_填空}为基础，认为迁移是{pz_填空}自发的，但是形式训练说缺乏{pz_填空}，所以引起一些研究者的怀疑和反对。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 遗传素质是指个体从祖辈继承下来的（）特征 遗传素质是指个体从祖辈继承下来的( )特征。 （ ）是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点。 遗传是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以（ ） “双基”主要是指{pz_填空} 、{pz_填空}。 {pz_填空}提出“泛智”教育思想，探讨“把一些事物教给一切人类的全部艺术”。 中小学“双基”教育是 指{pz_填空}和{pz_填空}。 遗传决定了人格发展的{pz_填空}，{pz_填空}决定了人格发展的现实性。 一堂好课的标准有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 个体身心发展的一般规律有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学环境中的物质环境主要指课堂{pz_填空}、{pz_填空}以及{pz_填空}等。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 问题情境是指具有一定难度，需要学生努力{pz_填空}，而又是{pz_填空}的学习情境。 “四书”是指《大学》《中庸》《论语 》{pz_填空}五经”是指《诗》《书》《礼》《易》{pz_填空}。 遗传素质提供了人的身心发展的{pz_填空} 。 德育是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}的总称。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。