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夸美纽斯基于“泛智”思想,第一次提出了统一的学校体系

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所谓“泛智”,在夸美纽斯看来,是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点,一是普及教育,一切男女儿童,不论贫富贵贱,“人人均应受教育”;二是“人人均需学习一切”。对此,夸美纽斯作了明确的说明:“我们希望有一种智慧的学校,而且是全面智慧的学校即泛智学校,也就是泛智工场。在那里,人人许可 夸美纽斯提出了世界上第一个相互衔接的单轨学制。() 亚里士多德第一次提出了形式美。()(1.0分) 中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的教育思想家是( )。 夸美纽斯从他的民主主义的 思想出发,提出了普及教育思想() 夸美纽斯关于学校制度思想的内容及意义。 夸美纽斯在《大教学论》中提出了( ) 夸美纽斯在《大教学论》中提出了(  )。 夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。 ()第一次提出了效用理论。 夸美纽斯的泛智主义包括三个方面的内容:认识事物、行动熟练和 夸美纽斯提出“一切都有赖于开端”,这一思想出自() 夸美纽斯,《母育学校》是世界教育史上第一本()。 ()第一次提出了“存在”的概念 著名教育家夸美纽斯提出了()的教育原则,他被誉为“近代学校体育之父”。 著名教育家夸美纽斯提出了()的教学原则,他被誉为“近代学校体育之父”。 在学校管理上,夸美纽斯为了规范教育形式和教育内容,提出了_________和班级授课制 捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。 第一次提出“毛泽东思想”的人是() 在《大教学论》中,夸美纽斯曾提出了直观性原则。
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