在《大教学论》中，夸美纽斯曾提出了直观性原则。

下列属于夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想是( )。 夸美纽斯提出影响至今的三个教学原则是（） 著名教育家夸美纽斯提出了()的教学原则，他被誉为“近代学校体育之父”。 1632年，夸美纽斯在《大教学论》中首次提出要把“教育学”作为一门独立的科学。 夸美纽斯创立的教学原则体系述评。 要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变，应选择的研究方法是（） 夸美纽斯极为重视的教学原则是（　　） 夸美纽斯的教学原则之一是（） 夸美纽斯于()发表的大教学论标志班级这个概念完整的产生了。 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则，下面哪个不是（） 夸美纽斯，《母育学校》提出了“（）”的基本思想。 夸美纽斯从（）出发，提出了普及教育的思想，并论证了系统的学校教育体系和教学原则，泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。 夸美纽斯主张把教学建立在____的基础上，这是以____为基础提出的教学论。 1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。 夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（　） 简述夸美纽斯的教学思想。 教学具有教育性，这是由夸美纽斯率先明确提出的观点。 夸美纽斯第一次赋予直观教学以（ ）的理论基础。 夸美纽斯的教育目的论属于（） 捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。(教育学)