通过引导孩子观察事物的细节，对事物的象征性的概括与表达的训练，增强孩子对封闭图形的控制力与组合能力。是（）的教学目标

（）直觉思维是人类最先产生的概念思维形式。人们通过对事物直接、连续的观察，对事物的表象获得感受和体验，并通过想象、联想、幻想，从而诱发对事物运动的变化、认识和把握，是一种再现式的思维形式。 概念技能是指对事物的洞察、（）和概括的能力 成人应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。如：引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括促。（） 对事物的状况、性质、特征与成因等作简明概括的解释，这种说明方法是（） 观察事物时，向来都很认真，能够注意到细节方面（） 对事物的整体感知较好，而对细节的感知较差，这种学生属于分析型（） ：偶然性对事物的发展( )。 偶然性对事物的发展( )． 偶然性对事物的发展（ ）。 如何有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法,培养观察与分类能力（）。 教学中通过学生观察所学事物或经教师语言描述，引导学生形成对事物清晰的表象，以丰富他们的感性认识，发展其认知能力。这是教师在教学中运用了（）原则 幼儿只能对事物进行零散的、孤立的观察，还不能发现事物之间的关系，这表明幼儿的观察（） 偶然性对事物发展过程（） 幼儿对事物的理解主要依靠事物（）。 幼儿对事物的理解主要依靠事物的（） 中医理论中阴阳的概念是指对事物矛盾双方的概括。 范畴就是（），是人的思维对事物和现象普遍本质的概括和反映 中医理论中阴阳的概念是指对事物矛盾双方的概括。 偶然性对事物发展的作用是( ) 偶然性对事物发展的作用是（）