单选题

教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的( )。

A. 随意后注意
B. 注意稳定性
C. 有意注意
D. 无意注意

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单选题
教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的( )
A.随意后注意 B.随意注意 C.有意注意 D.无意注意
答案
单选题
教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的( )。
A.随意后注意 B.注意稳定性 C.有意注意 D.无意注意
答案
单选题
批改学生作业时,不需要佩戴的是()
A.口罩 B.手套 C.护目镜
答案
单选题
教师用红笔批改作业是为了让学生更好的知觉,这体现了知觉的()
A.A、选择性 B.B、整体性 C.C、理解性 D.C、恒常性
答案
单选题
学校规定学生做作业必须用蓝笔,教师批改作业必须用红笔。这运用的感知规律是()
A.差异律 B.强度律 C.活动律 D.组合律
答案
单选题
学校规定学生做作业必须用蓝笔,教师批改作业必须用红笔。这运用的感知规律是( )。
A.差异律 B.强度律 C.活动率 D.组合律
答案
单选题
为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时,对做错的题目暂不打“×”做对后再打“√”,这种评价属于( )
A.延迟评价 B.绝对评价 C.相对评价 D.个体内差异评价
答案
单选题
为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时,对做错的题目暂不打“×”,做对后再打“√”,这种评价属于(   )。
A.延迟评价 B.绝对评价 C.相对评价 D.个体内差异评价
答案
单选题
在批改学生的工作汇报时,教师想查看整篇文档的字数,下列哪种方法最好?()
A.选择“格式“菜单中的“统计字数“命令 B.选择“工具“菜单中的“字数统计“命令 C.选择“窗口“菜单中的“字数“命令 D.选择“视图“菜单中的“字数“命令
答案
单选题
教师批改作业后及时告知学生批改结果,此种激发学生学习动机的方法是()
A.A 利用反馈激发学习动机 B.B 创设情境激发学生学习动机 C.C外部动机为辅 D.D 内部动机为主
答案
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