赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了（）原则，这条原则揭示了一个普遍的教育规律。

杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动巾心”。 杜威以反对赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心、经验中心和活动中心”（） 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。（　　） 赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以 和 为教育学理论基础 赫尔巴特对教育学的贡献在于把教学理论建立 在（ ）的基础上，把道德教育理论建立在（ ）的基础上，以此奠定了科学教育学的基础。 第一个提出要使教育学成为科学的是赫尔巴特出版的（　　） 德国教育家赫尔巴特提出的重要教学原则是（） 德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了（） 试述赫尔巴特的道德教育理论。 16世纪，赫尔巴特提出了比较完整的学科课程的理论和方法。() 德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（） 德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（　　） 赫尔巴特第一个明确提出了（）这一概念，把道德教育与学科知识统一在同一个教学过程中 根据赫尔巴特的教育性教学原则提出的教学过程规律是（）   在教学的形式阶段上，赫尔巴特提出了（　　） 在教育史上．赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家 德国的马克斯韦伯为（）理论研究作出了突出贡献。 赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。 赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学（） 赫尔巴特的贡献在于()