为校验教学效果和质量,教师和学校分别进行的期中测验和期末考试()

企业培训教学效果的检测和评价包括（）和业务评价 教师的智力水平越高，教学效果越好。 教师的知识水平越高，教学效果越好。 教师的智力水平越高，教学效果越好。（ ） 如何理解教师教学效果评价的含义? 如何理解教师教学效果评价的含义？ （）的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。 培训教学效果的检验和评价包括（）方面的内容。 为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。 教学设计的内容：（）确定教学内容、（）规划教学过程、设计形成性测验、评价教学效果。 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 教学评价对象包括：学生的学习状况、教学目标、教学效果和课堂管理能力 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用(　　)教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的（）和（）；一是教师富于（）和（）的倾向性 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的（）和（）；一是教师富于（）和（）的倾向性 提高教学效果，取决于体育教师的（）。 简述教师的个性特征与教学效果的关系 提高教学效果，取决于体育教师的（） 国家鼓励学校和教师采用（）等教育教学方法，提高教育教学质量。