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在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生整体发展,积累了比较科学的的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是()。
单选题
在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生整体发展,积累了比较科学的的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是()。
A. 生存关注阶段
B. 虚拟关注阶段
C. 任务关注阶段
D. 自我更新关注阶段
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单选题
在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生整体发展,积累了比较科学的的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是()。
A.生存关注阶段 B.虚拟关注阶段 C.任务关注阶段 D.自我更新关注阶段
答案
单选题
在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生整体发展,积累了比较科学的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是( )。
A.生存关注阶段 B.虚拟关注阶段 C.任务关注阶段 D.自我更新关注阶段
答案
判断题
王老师开始有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,这说明王老师正处于教师专业发展的任务关注阶段()
答案
单选题
王教授开始有意识自我规划,以谋求最大程度自我发展,说明王教授处于教师专业发展的( )
A.“非关注”阶段 B.“自我更新关注”阶段 C.“虚拟关注”阶段 D.“生存关注”阶段
答案
单选题
李老师从教多年,能够不再受外部评价的牵制,自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的条件,有意识地自我规划以谋求最大程度的发展。则李老师处于下列发展阶段中的()
A.“虚拟关注”阶段 B.“任务关注”阶段 C.“生存关注”阶段 D.“自我更新关注”阶段
答案
单选题
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A.教育教学权 B.参加进修权 C.获得报酬权 D.指导评价权
答案
主观题
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答案
单选题
张某是某幼儿园的美术老师,任教期间通过了硕士研究生入学考试,幼儿园以园所美术老师不足为由不批准张某在职学习。该幼儿园剥夺了张某的()。
A.教育教学权 B.参加进修权 C.获得报酬权 D.指导评价权
答案
单选题
张某是某幼儿园的美术老师,任教期间通过了硕士研究生入学考试,幼儿园以园所美术老师不足为由不批准张某在职学习。该幼儿园剥夺了张某的()。
A.教育教学权 B. C.参加进修权 D. E.获得报酬权 F. G.指导评价权
答案
单选题
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答案
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