我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ ）。

发展理论中，认为心理发展是量变的心理学家是（） 瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（） 英国心理学家鲍尔比把依恋发展划分为（ ）阶段。 我国心理学家通常将11、12至14、15岁的年龄时期，称为（）。 我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期，称做（） 著名心理学家弗洛伊德认为的“性心理发展五阶段”是指哪些？ 英国心理学家鲍尔比(Bowlby)把依恋发展划分为()阶段。 英国心理学家鲍尔比(Bowlby)把依恋发展划分为（　　）阶段。 我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为（）。 我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。 心理学家舒伯（Super）将生涯发展阶段划分为5个阶段，大学阶段处于 阶段。 关于心理发展的原因，认为个体心理机能是高级心理机能不断内化的结果的心理学家是（） （2004年）我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期，称做（） 按照我国心理学家关于个体心理发展的分类11、12岁到14、15岁这一期间属于 ______。 我国著名心理学家()提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。 我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。 最早对成年期心理发展进行研究的心理学家是（）。 根据道德心理学家的研究，个体道德发展经历的阶段包括（ ）。 提出“心理的个体发展，是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史”的我国著名心理学家是（)。 我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做