形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（ ）的争论。

唯实论与唯名论争论的实质是维持一个理性的上帝形象还是意志的上帝形象（） 请简述形式教育论和实质教育论的异同。 陶行知先生认为应以“艺友制”进行教育，其实质是（） 基础教育课程改革就其实质来讲，就是课程()的问题。 西方的形式主义和中国的注重形式其实质是相同的（） 肾是实质性器官，其实质由（）和（）组成。 形式教育论者与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是（ ） 佛教理论的基础是因果论，其实质是关于事件间的感悟理论。 佛教理论的基础是因果论，其实质是关于事件间的感悟理论。 关于教学的任务，“实质教育论”() 栓塞和梗死其实质是相同的。 实质教育论 在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。 在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论（） 儒家的“仁政”其实质是( )。 利用蒸汽灭火，其实质是（） 治疗要获得病人的知情同意，其实质是治疗要获得病人的知情同意，其实质是（） 党的思想路线其实质和核心是（） 国债回购交易，其实质是指（） 保守患者的秘密，其实质是( )。