培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分的最后一个阶段（）
A. 培训前动机
B. 培训绩效
C. 学习
D. 迁移结果
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培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分的最后一个阶段（）
A.培训前动机 B.培训绩效 C.学习 D.迁移结果
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培训迁移理论认为（）是影响培训迁移的主要变量
A.迁移动机 B.迁移设计 C.迁移气氛
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培训迁移理论认为，（）是影响培训迁移的三种主要变量。
答案
培训迁移理论认为，是影响培训迁移的三种主要变量
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地震迁移是指强震按一定的时间、空间规律相继发生的现象。地震迁移的时空尺度可大可小、可长可短。可以沿着一条断裂带在十几年的时间内完成一个迁移过程；也可在一个地震区内。以地震带为迁移单元，在几百年内完成一个迁移过程；此外还有地震沿纬度作更长距离的迁移。 根据上述定义。下列不属于地震迁移的是（ ）。
A.祁连山地震带由东南向西北发生1920年海原8．5级地震、l927年的古浪8级地震和1932年的昌马7．5级地震 B.华北地震区l484—1732年强震主要发生在山西带上，而l815-1976年强震由西向东迁移到华北平原地震带上 C.土耳其北安纳托利亚地震带在1939—1967年问，大于(含等于)7级的地震自东经400开始以每年约80公里的速度向西迁移 D.20世纪所有4场特大地震都发生在一个很短的时期内：l952年堪察加发生9级地震，1957年阿拉斯加安德烈亚诺夫群岛发生9．1级地震，l960年智利发生9；5级地震，l964年阿拉斯加威廉王子海峡发生9．2级地震
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地震迁移是指强震按一定的时间、空间规律相继发生的现象。地震迁移的时空尺度可大可小、可长可短。可以沿着一条断裂带在十几年的时间内完成一个迁移过程；也可在一个地震区内，以地震带为迁移单元。在几百年内完成一个迁移过程；此外还有地震沿纬度作更长距离的迁移。 根据上述定义，下列不属于地震迁移的是（ ）。
A.祁连山地震带由东南向西北发生1920年海原8．5级地震、1927年的古浪8级地震和1932年的昌马7．5级地震 B.华北地震区1484—1732年强震主要发生在山西带上，而1815—1976年强震由西向东迁移到华北平原地震带上 C.土耳其北安纳托利亚地震带在1939—1967年间，大于(含等于)7级的地震自东经400开始以每年约80公里的速度向西迁移 D.20世纪所有4场特大地震都发生在一个很短的时期内：1952年勘察加发生9级地震，1957年阿拉斯加安德烈亚诺夫群岛发生9．1级地震，1960年智利发生9．5级地震，1964年阿拉斯加威廉王子海峡发生9．2级地震
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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（ ）
A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.同化性迁移
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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（ ）。
A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（ ）。
A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
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下列反应，都涉及到一个碳正离子的重排，如迁移碳是一个手性碳，则在迁移过程中，手性碳的构型发生翻转的反应是（）。
A.贝克曼重排； B.拜尔—维利格氧化； C.片哪醇重排； D.在加热条件下，C（1，3）Σ同面迁移。
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根据迁移过程的内在心理机制的不同，学习迁移可分为（ ）(易混)
根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同迁移可分为()。
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为了有效促进培训迁移，应做到（）。
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根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。
根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（ ）
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