中国古代思想家强调在“义”和“利”发生矛盾时，应当“义以为上”、“先义后利”、“见利思义”，主张“义然后取”，反对“重利轻义”和“见利忘义”。这种思想反映了中华民族优良道德传统的（）

提出“自然教育论”的中国古代思想家是（　　）。 中国古代主张“兼爱非攻”的思想家是？（） 提出“游于艺”的中国古代思想家是 【 】 DLID79927 : 中国古代思想家的优秀领导思想有（）。 中国古代老子的教育思想与西方哪位思想家接近（） 老子是中国古代思想家，其管理思想的核心是（） 在“义”和“利”发生矛盾时，应当（） 中国古代思想家们的主流观点重视并推崇( ) 持“性恶论”观点的中国古代思想家是（）。 提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是（） 被称为“法家思想的集大成者”的中国古代思想家是() 下面不是中国古代思想家们的道德修养和道德教化方法是( )。 约翰・凯奇的思想与中国古代哪位思想家的理念一致（） 在以下选项中，()属于中国古代教育家或教育思想家。 提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（） 中国古代教育家、思想家，被称为“至圣先师”的是（  ）   中国古代教育家，思想家被称为“至圣先师”的是()。 中国古代著名思想家（）是性善论的代表，认为人性中有仁、义、礼、智四善端，这是人天生所固有的，而非后天所习得的 在中国，“教育”概念的词源来源于中国古代思想家的教育论说。 中国古代思想家荀况指出：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这主要强调规律是（）