北京师范大学心理系冯忠良教授通过研究，提出了心智技能的形成需要经过原型定向、原型操作和_三个阶段

北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师的劳动具有( )特点。 赵明，钱红，孙杰三人被北京大学，清华大学和北京师范大学录取，他们分别被哪个学校录取，同学们做了猜测同学A猜：赵明被清华大学录取，孙杰被北京师范大学录取；同学B猜：赵明被北京师范大学录取，钱红被清华大学录取；同学C猜：赵明被北京大学录取，孙杰被清华大学录取；结果同学们的猜测各对了一半，那么它们的录取情况是（） 我国心理学家冯忠良根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有（） 冯忠良心智技能形成阶段有（ ）。 园丁学院是中国移动联合北京师范大学和国家开放大学等知名学府和机构，为幼儿教师提供哪些服务（） 简述冯忠良的心智技能的原型模拟。 日前，国办转发《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》，建立师范生公费教育制度，北京师范大学等6所部属师范大学对师范专业本科生实行免学费、住宿费并给予生活费补助。公费师范生履约服务期调整为（）。 日前，国办转发《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》，建立师范生公费教育制度，北京师范大学等6所部属师范大学对师范专业本科生实行免学费、住宿费并给予生活费补助。公费师范生履约服务期调整为（） 1986年，国务院学位委员会正式批准北京师范大学、河北大学、华南师范大学设立教育技术学硕士学位授予点，明确了教育技术学是教育科学的分支学科。() 1986年国务院学位委员会审批通过北京师范大学等校设立（）学位点，使之成为电化教育学科专业的正式名称。 简述冯忠良的心智技能三阶段论 简述冯忠良的心智技能三阶段论。 北京师范大学教授于丹以一种非常感性的方式进入《论语》，又以感性的方式，并且借助熟悉的传播学的东西，把《论语》稀释当今的故事。这体现了（） 我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教学实际提出了心智技能形成的三阶段说，下列不属于三阶段说的是（）。 著名北京师范大学老校长、已故史学泰斗陈垣先生对教育教学拥有自己的独到观点，下列属于陈垣先生教育教学观的内容是（） 20世纪80年代初,南京师范大学哪位教授带领开展了幼儿园综合教育课程的研究实验?() 北京师范大学重视塑造师生共同的价值观念和文化品格。而人们的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、处于核心地位的是（） 教育社会学专家、北京师范大学厉以贤教授认为社区教育的内涵是：“所谓社区教育，是提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程”（） 1931年，我国的（）教授在中央大学心理系开设心理卫生选修课程。 根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（ ）。