小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（　　）

李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长、团结同学、乐于助人,学习成绩优异”。李老师所采用的评价方法是（） 李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习成绩优异”。他所采用的评价方法是(  )。 教师要热爱学生关心学生，尊重学生，严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒。平等相待，不卑不亢，乐于助人，关心同事。这属于教师的 学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。 老实说你乐于助人吗（） 小丽是一位学习积极，关心班集体，热爱同学的人，这是说的小丽的（） ( )文明驾驶、乐于助人的核心是尊重人。 一位医生被病人评价为人正直、乐于助人，对工作认真负责、待人诚恳，这样的评价说明他具备（） 侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种品德教育方法对其他学生来说属于()。 班主任在组织学生爬山时看到某位学生乐于助人，这属于在（）中了解学生 “老好人”、敏感、乐于助人是友善型人际风格（） 侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种方法对其他学生的品德教育来说属于()。 班会课上，班主任通过向同学们展示小乐同学乐于助人、尊老爱幼、刻苦学习的事例，鼓励班上的同学积极向小乐学习。此处，班主任采用的德育方法是（） 某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于（）。 学生积极参加班级活动，与同学团结友爱，对教师热爱尊敬，表现了性格上的什么特征?（　　） 手拉手互助活动的口号是：真心服务、乐于助人（） 手拉手互助活动的口号是：真心服务、乐于助人（） 某个学生一向热爱集体、团结同学，我们常认为这个学生具有良好的（） 一个班级有多名学生，一名学生在一个班级，则班级与学生间是（）联系 某班主任在期末考试结束后，给成绩好的学生颁发“学习小标兵”，给乐于助人的学生颁发“小天使”等奖状，他是运用了( )的教育方法。