简述美国学前教育的课程模式
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美国学前教育课程模式有哪些?
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简述美国学前教育的课程模式
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简述德国学前教育课程发展的理论
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发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( )
A.显性课程 B.海伊斯科普认知取向课程模式 C.零点计划课程 D.直接指导模式
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发端于1962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
A.显性课程 B.零点计划课程 C.海伊斯科普课程 D.直接指导模式
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简述各国学前教育课程管理的发展趋势。
答案
以行为主义心理学为基础的美国学前教育课程模式为( )
A.海伊斯科普认知取向课程模式 B.银行街模式 C.直接指导模式 D.发展适宜性课程
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由杜威首创，经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是（）
A.银行街模式 B.直接指导模零 C.海伊斯科普认知取向课程模式 D.零点计划课程
答案
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( )
A.显性课程 B.直接指导模式 C.零点计划课程 D.银行街模式
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依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( )
A.零点计划课程 B.直接指导模式 C.显性课程 D.银行街模式
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法国学前教育课程内容主要包括( )
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学前教育课程是学前教育的支柱（）
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美国学前教育直接指导模式创立者是( )
学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象
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论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。
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英国学前教育课程实施途径包括：一日活动、区域活动、大型专题活动和（）
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