发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( )
A. 显性课程
B. 海伊斯科普认知取向课程模式
C. 零点计划课程
D. 直接指导模式
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发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( )
A.显性课程 B.海伊斯科普认知取向课程模式 C.零点计划课程 D.直接指导模式
答案
发端于1962年在密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
A.显性课程 B.零点计划课程 C.海伊斯科普课程 D.直接指导模式
答案
佩里计划结果表明,接受过学前教育的儿童在学业成就上优于未接受过学前教育的儿童。
答案
美国佩里计划研究表明，没有受过学前教育的，19岁前有51%被拘留或逮捕过，有17%被捕5次以上的屡犯者；受过学前教育的，有31%有被捕或拘留过，屡犯者为7%，这说明学前教育具有（）
A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.人口功能
答案
在美国著名的佩里计划中,研究人员对学前教育做了具体的经济效益分析。将佩里计划学前教育的开支(包括教职工工资、管理费、房费、孩子的供给)作为投入,把因学前教育而减少的特殊教育、拘留审讯费用及以后持续的福利救济费等项支出作为效益,计算结果,每个孩子每学年学前教育投入为4818美元,效益为29000美元,即在学前教育上每投入1美元,其效益为6美元。下面对此案例分析正确的有（）。
A.该案例说明了学前教育的经济效益很大,是值得投入的 B.该案例说明了学前教育不具备太大的经济效益 C.它所反映的不仅仅是所计算出的经济效益,还包含诸多其他效益 D.此案例的结果告诉我们应该加大对学前教育的投入
答案
简述学前教育研究计划的主要内容。
答案
高瞻佩里幼儿园研究表明：在考虑通胀因素情况下，对贫困幼儿1美元的学前教育投入，在他们40岁时可获得17.07美元的回报，说明了学前教育具有（）
A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.促进科技发展功能
答案
学前教育的研究对象为学前教育的各种现象（）
A.正确 B.错误
答案
学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象
A.价值与指导 B.形成与变革 C.种类与评价 D.目标与任务
答案
学前教育管理学从哪几个方面研究学前教育现象
答案
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1998年12月21日，戴姆勒-奔驰集团与什么集团合并。提示：两个总部：德国斯图加特，美国密歇根州奥本山（）
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学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律（）
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