多选题

演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件,下列的哪个软件适合制作演示型课件?()

A. Authorware
B. Powerpoint
C. Flash
D. PhotoShop

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多选题
演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件,下列的哪个软件适合制作演示型课件?()
A.Authorware B.Powerpoint C.Flash D.PhotoShop
答案
多选题
演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件,下列的哪些软件适合制作演示型课件()
A. Powerpoint B. Flash C. PhotoShop D. Authorware
答案
判断题
演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件,Authorware软件不适合制作演示型课件。()
答案
单选题
演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件,下列的哪个软件不适合制作演示型课件()。
A.Powerpoint B.AuthorwAre C.FlAsh D.PhotoShop
答案
单选题
演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件,下列的哪个软件不适合制作演示型课件()
A.uthorware B.Flash C.PhotoShop D.Powerpoint
答案
单选题
动画是课件的主要表现形式。动画的()要合乎教学内容的要求,比喻和夸张要合理,动作应尽量准确,动画要尽可能接近事实
A.控制 B.大小 C.速度 D.造型
答案
主观题
多媒体课件是指以( )为核心,综合运用文字、图形、图片、动画、音频和视频等多媒体素材,将平时难以表述的教学内容生动形象地展示给学生的一种教学辅助手段。
答案
多选题
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学,该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等,帮助学生来理解教学内容,王老师认为该课件能带来如下教学功能,其中正确是()
A.该课件中的视频和图片文件,有利于激发学生学习的兴趣 B.多媒体课件中的作业练习部分,有很好的交互,可以调动学生积极参与 C.该课件包括大量与该课有关的信息资料,可以扩大学生的知识面,让学生学到课本上没有的内容 D.课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站,从而拓宽了学习路径
答案
多选题
在多媒体教室里,教师利用课件展示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,所属的教与学的活动不是()。
A.教师讲解,学生接受 B.教师置境,学生体验 C.教师引导,学生探究 D.教师示范,学生模仿
答案
单选题
在多媒体教室里,教师利用Flash动画演示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,属于()教与学的活动。
A.教师讲解,学生接受 B.教师置境,学生体验 C.教师引导,学生探究 D.教师示范,学生模仿
答案
热门试题
多媒体教室里,教师利用Flash动画演示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,所属的教与学的活动是()。 课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 ( ) 简述多媒体课件的教学内容组织结构类型及特点 ( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式。 在讲解《两小儿辩日》一课时,教师运用Flash动画讲解文中两小儿辨日的原理,让学生明白太阳与人的距离不变。此种以讲解或展示教学内容为主的课件从表现形式上分类属于() 教师以讲解、显示、演示、表演等形式向一定规模的学生群体传授教学内容,一般在教室、实验室、实地现场等场合进行的模式是() 我们使用PowerPoint进行课件制作时,放映演示文稿时,启动动画的方式有()。 怎样展示教学内容中的显性情感因素呢? 课件可以使教学内容图文并茂,更易接受,可以省去大量的挂图() 通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指()。 在课件设计中,脚本包括()和()。前者是按照教学过程的先后顺序、描述每一个环节的教学内容及其呈现方式的一种形式;后者包含着学习者将要在计算机的屏幕看到的课件展示的过程细节。 随着教学的进程,在黑板上展示教学的重点内容和细目,表现教学内容的结构体系,这是( ) 通过专业课件开发工具或Html5,将视频、动画、图片、文字等素材,根据教学设计和教学策略安排,进行合并组合,添加互动、测试等效果,最终形成标准课件包形式的微课类型是() 教学内容的表现形式有() 教学内容的表现形式有( )。 随着教学的进程,在黑板上展示教学的重要内容和细目,表现教学内容的结构体系,这是() 多媒体课件的基本要求:在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人机交互界面及()。 以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为() 教师将教学内容编辑在课件中,放映给学生学习,属于哪种教与学的活动() 以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是(  )
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