陶渊明《五柳先生传》中讲五柳先生‚闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。这里的“不求甚解”应理解为（）。

东晋大诗人陶渊明被称为"五柳先生"是因为他：（） 中国东晋诗人陶渊明被称为五柳先生是因为什么？ 中国东晋诗人陶渊明被称为五柳先生是因为什么 陶渊明《五柳先生传》：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。这句话是谁所说 陶渊明《五柳先生传》：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。这句话是谁所说 “五柳先生”指谁？ 五柳先生对春联 据《五柳先生传》的记载，陶渊明的三大志趣是什么 据《五柳先生传》的记载，陶渊明的三大志趣是什么 《五柳先生传》是一篇自传性散文，读了此文我们知道五柳先生的志趣是（） 《五柳先生传》的作者是（） 五柳先生是蒲松龄的号。() 《五柳先生传》和《桃花源记》为例，简述陶渊明地散文地特点。 自取别号五柳先生的诗人是（） 阅读《五柳先生传》的教学随笔（） 阅读下面一位教师关于《五柳先生传》的一个教学设计片断，回答下面的问题。 师：在这篇课文里，作者多次使用了一个字，你能在听完课文录音后就找到它吗 生1：闲静少言，不慕荣利。 生2：好读书，不求甚解。 生3：性嗜酒，家贫不能常得。 生4：既醉而退，曾不吝情去留。 生5：环堵萧然，不蔽风日。 生6：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 生7：不知何许人也，亦不详其姓字。 (教师用多媒体课件呈现这几句话) 师：作者在这样一篇不到200字的文章里“不”字出现了9次。这9个“不”字究竟在向我们展示着怎样的一个五柳先生呢以上这几个句子是从哪几个方面写五柳先生的 学生归纳概括：思想性格、兴趣爱好、生活状况。 师：上面这几个否定句里，哪句是总起概括五柳先生的性格特征的 学生讨论后明确：闲静少言，不慕荣利。 关于上述教学片断，分析不正确的一项是（　　） 号五柳先生的文学家是() 陶渊明（365——427），又名潜，字元亮，号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江附近）人 阅读下面一位教师关于《五柳先生传》的一个教学设计片段，回答下面的问题。师：在这篇课文里，作者多次使用了一个字，你能在听完课文录音后就找到它吗?生1：闲静少言，不慕荣利。生2：好读书，不求甚解。生3：性嗜酒，家贫不能常得。生4：既醉而退，曾不吝情去留。生5：环堵萧然，不蔽风日。生6：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。生7：不知何许人也，亦不详其姓字。(教师用多媒体课件呈现这几句话)师：作者在这样一篇不到200字的文章里“不”字出现了9次。这9个“不”字究竟在向我们展示着怎样的一个五柳先生呢?以上这几个句子是从哪几个方面写五柳先生的?学生归纳概括：思想性格、兴趣爱好、生活状况。师：上面这几个否定句里，哪句是总起概括五柳先生的性格特征的?学生讨论后明确：闲静少言，不慕荣利。关于上述教学片断，分析不正确的一项是（） 阅读下面一位教师关于《五柳先生传》的一个教学设计片断，回答下面的问题。师：在这篇课文里，作者多次使用了一个字，你能在听完课文录音后就找到它吗生1：闲静少言，不慕荣利。生2：好读书，不求甚解。生3：性嗜酒，家贫不能常得。生4：既醉而退，曾不吝情去留。生5：环堵萧然，不蔽风日。生6：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。生7：不知何许人也，亦不详其姓字。(教师用多媒体课件呈现这几句话)师：作者在这样一篇不到200字的文章里“不”字出现了9次。这9个“不”字究竟在向我们展示着怎样的一个五柳先生呢以上这几个句子是从哪几个方面写五柳先生的学生归纳概括：思想性格、兴趣爱好、生活状况。师：上面这几个否定句里，哪句是总起概括五柳先生的性格特征的学生讨论后明确：闲静少言，不慕荣利。关于上述教学片断，分析不正确的一项是（　　）