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通过对教材中的实例进行分析,使学生掌握知识的方法是()
单选题
通过对教材中的实例进行分析,使学生掌握知识的方法是()
A. 范例教学法
B. 程序教学法
C. 目标教学法
D. 暗示教学法
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单选题
通过对教材中的实例进行分析,使学生掌握知识的方法是()
A.范例教学法 B.程序教学法 C.目标教学法 D.暗示教学法
答案
单选题
教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等,引导学生理解和掌握知识的讲授方式是()
A.讲述 B.讲读 C.讲解 D.讲演
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单选题
通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是( )。
A.测验法 B.调查法 C.个案法 D.产品分析法
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把实物、教具展示给学生观察,或通过示范性实验使学生掌握知识的方法称为()
A.讲授法 B.实验法 C.参观法 D.演示法
答案
主观题
教学过程中领会知识,包括使学生__________教材和__________教材。
答案
主观题
35 . 教学过程中领会知识 , 包括使学生_________ 教材和 _____________ 教材。
答案
主观题
教学过程中的领会知识包括使学生____教材和____教材。
答案
主观题
教学过程中的领会知识包括使学生()教材和()教材
答案
填空题
领会知识包括使学生感知教材和()。
答案
判断题
方法论分析法的作用就是通过对比分析,挖掘教材中的方法论因素,为进行生物科学方法教育提供素材;提高学生学习的效率,帮助学生掌握生物学的研究方法,达成能力培养目标()
答案
热门试题
教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是( )
领会知识包括使学生感知和理解教材。
( )是指在教师的指导下,学生自学教材和参考资料,以及进行实验并通过思考和研究获得知识、掌握技能的一种方法。
知识分析是教材分析的最基本方法,因为传授知识是教学最基本的功能,是教材分析的最基本、直接手段,是其他教材分析方法开展的前提()
教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。
教师根据教材特点,创设一个有关的情景,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识的教学方法是( )。
()是指在教师的指导下,学生自学教材和参考资料,以及进行实验并通过思考和研究而获得知识、掌握技能的一种方法
理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)
教学过程中的领会知识包括使学生{pz_填空}教材和{pz_填空}教材。
教师根据教材特点,创设一个有关的情景,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识,发展智力的教学方法是()
课程教材的直接服务对象是学生,学生主要是通过教材来获取知识的。()
“不断吸收新知识充实自己,掌握和使用教材,进行知识再加工,善于表达,善于选择运用良好方法发展学生的品德能力,有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。
教师通过向学生展示各种实物或教具,进行示范性实验,使学生获得知识的教学方法是()
领会知识是教学的中心环节,它包括使学生()和()教材
领会知识是教学的中心环节,它包括使学生()和()教材
教师指导学生通过自学教材和参考书以获得知识的教学方法是()。
领会知识包括使学生感知和理解教材,是教学的中心环节。
领会知识包括使学生感知和理解教材,是教学的中心环节()
在教学过程中,教师教给学生阅读的方法、指导学生阅读的过程,以此使学生掌握知识、发展智力、养成良好读书习惯和自主学习能力的方法是:
当代教材观认为,教材是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和知识建构的中介,学生发展的文化中介,师生对话的话题()
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