按照所授学位的不同划分高等教育层次，美国高等教育可分为（）层次。

高等教育的能级结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系（） 美国高等教育实行的典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础 美国高等教育实行的典型的（ ），它是形成美国高等教育（ ）的基础。 根据高等教育研究的目的划分，高等教育研究可以分为（） 美国高等教育实行的是典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础。 根据高等教育研究所采用的一般方法划分，高等教育研究可以分为（） 我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（ ）。 根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。（ ） 高等教育只能由高等学校实施，其他高等教育机构无权实施高等教育。 不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的() 大众高等教育排斥精英高等教育。 大众高等教育排斥精英高等教育。 高等教育层次不包括（ ）。 俄罗斯联邦授予硕士学位的高等教育层次是( ) 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（） 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（） 高等教育的（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态。 简述美国高等教育宗旨。 高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。 高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。