多选题

认识过程中的“重构”是指()

A. 理论指导实践的过程
B. 主体实际把握客体的过程
C. 主体观念地把握客体的过程
D. 主体对客体的能动反映过程

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主观题
认识过程中的"重构"是指
答案
多选题
认识过程中的“重构”是指()
A.理论指导实践的过程 B.主体实际把握客体的过程 C.主体观念地把握客体的过程 D.主体对客体的能动反映过程
答案
多选题
认识过程中的“重构”,是()
A.主体重新构造客体的过程 B.主体改造客体的过程 C.从理性认识到实践的过程 D.主体对客体的能动.创造性的反映过程 E.主体选择.加工客体信息,在大脑中重新组合成观念体系的过程
答案
单选题
认识过程中的两次飞跃是指()
A.从感觉到知觉,从知觉到表象 B.从概念到判断,从判断到推理 C.从实践到认识,从认识到实践 D.从书本到实验,从实验到书本
答案
主观题
认识过程中的两次飞跃是指:
答案
主观题
认识过程中存在的两个飞跃是指
答案
主观题
在认识过程中更为重要意义的飞跃是指:
答案
单选题
作为特殊认识过程中的教学过程,其简捷性主要是指()。
A.任务较简单 B.教学进度快 C.短时间学到人类长期探索而形成的认识成果 D.有教师引导,学生少出认识错误
答案
单选题
在认识过程中具有更为重要意义的飞跃是指( )。
A.从外在形象到内在本质的飞跃 B.从个性认识到共性认识的飞跃 C.从肯定阶段到否定阶段的飞跃 D.从理性认识到实践的飞跃
答案
单选题
教学过程中学生认识过程的特殊性是指()
A.间接性引导性教育性 B.直接性功利性教育性 C.间接性审美性实用性 D.引导性教育性单向性
答案
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