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幼儿园教师介绍:小班儿童40名,年龄4、5岁,已经学会数数,其中50%可敷到40,另外20%也可数到20;中班近40名,年龄4、5岁,绝大多数能数到100,而且学会了10以内的数的组成……调查者亲自对这些儿童进行了实际考察,他们拿看玩具娃娃,一个一个地去询问小班儿童:娃娃有几只眼睛?娃娃有几个耳朵?娃娃有几个鼻子?,结果80%以上的儿童不能回答。他们又依次询问中班儿童:2可以分成几和几?,3可以分成几和几?,儿童的回答都是正确的。当拿着两个玩具娃娃去问他们:两个娃娃分作两起,可以分成几个和几个?多数儿童的回答是两个娃娃可以分成两个和两个。,拿三个玩具娃娃去问同样的问题,所得到的也是这样一类回答……”
阅读上述案例,请回答下列问题:
(1)导致幼儿园教师和调查人员形成不同判断的原因是什么?
(2)衡量幼儿数概念形成和发展的指标是什么?