大学语文课的最终定位是“无用” 与“有用”的结合。

工具说的“工具性”推理是，“语文课是学语言的”，而“语言是表达思想的工具”，所以“语文课具有工具性”（） 要学好大学语文，需要我们爱生活，爱读书，爱上课。 我读书的时候就喜欢语文课（） 从本质上说，语文课应该教（ ）。_ 选修与必修，并不是决定大学语文 的分水岭。大学语文现今的尴尬地位，在某种程度上说明这一课程正在被大学生所抛弃。而被抛弃的背后，却是浮躁功利的社会环境和 的教育教学方式。依次填入画横线部分最恰当的一项是（） ()是语文课训练口语交际能力的基本形式。 选修与必修，并不是决定大学语文___的分水岭。大学语文现今的尴尬地位，在某种程度上说明这一课程正在被大学生所拋弃。而被拋弃的背后，却是浮躁功利的社会环境和___的教育教学方式。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。 语文课例观察法价值主要表现为（） 根据观察的范围，语文课例观察可分为（） 联系实际分析如何评估一节语文课 在程箐、刘汉波主编的《大学语文》教材中，社会人格健全的总纲是 语文教学方法是评价一节语文课是否有效的最重要的标准（） 语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（） 与法国著名作家都德的《最后一课》在主题上相似的小说《别了，语文课》的作者是（） 小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的( ) 先上语文课,再上数学课,学生把注意从一门课转移到另一 门课,这是 下列活动中，不属于一节语文课教学实施环节的是（） 案例研究的课堂描述或展示必须是完整的一堂语文课（） 阅读有关文本阅读的教学论文（节选），按照要求答题。当前，高中语文课堂教学改革进行得如火如荼、轰轰烈烈，各种语文教学方法、教学模式纷纷呈现，大有乱花渐欲迷人眼之势。但仍存在把语文课上成语言文字训练课的痕迹。如何让高中语文课堂充满激情，绽放生命的光彩，迸发智慧的火花，我想只有用阅读这种感性的阳光充满语文课堂，把语文阅读贯穿高中语文教学的整个过程，高中语文课堂才会独具魅力，充满生命力，并且最终成为学生的 整理是将物品区分为有用的与无用的，并把无用的物品清除