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从评价的连续性出发,可以把评价分为()
单选题
从评价的连续性出发,可以把评价分为()
A. 书面评价和口头评价
B. 全面评价和重点评价
C. 自我评价和同行评价
D. 独立片段评价和连续评价
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单选题
从评价的连续性出发,可以把评价分为()
A.书面评价和口头评价 B.全面评价和重点评价 C.自我评价和同行评价 D.独立片段评价和连续评价
答案
单选题
从评价内容的全面性角度出发,可以把评价分为()
A.全面评价和连续评价 B.重点评价和全面评价 C.重点评价和连续评价 D.全面评价与独立片段评价
答案
单选题
从评价者的角度出发,可以把评价分为()。
A.书面评价和口头评价 B.全面评价和重点评价 C.自我评价和同行评价 D.独立评价和连续评价
答案
单选题
从评价过程与结果的记录或交流的角度出发,可以把评价分为()
A.独立片段评价和连续评价 B.全面评价和重点评价 C.自我评价和同行评价 D.书面评价和口头评价
答案
单选题
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主观题
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答案
单选题
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答案
单选题
以下哪项不能用于评价信息系统集成服务的连续性()
A.重大事故发生情况 B.服务按恢复时间完成的比例 C.关键业务应急就绪度 D.D.服务项(SL实现的完整度
答案
单选题
以下哪项不能用于评价信息系统集成服务的连续性()
A.重大事故发生情况 B.服务按恢复时间完成的比例 C.关键业务应急就绪度 D.服务项(SL实现的完整度
答案
主观题
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答案
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从教学评价的功能看,可以把教学评价分为{pz_填空}和诊断性评价。
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下拉哪项不属于服务质量特性中连续性的评价及测量指标的是()
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从评价的作用和进行时间来划分,幼儿园课程评价可以分为( )评价和总结性评价。
连续性肢端皮炎可以出现
连续性肢端皮炎可以出现
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学校管理工作评价的基本原则有方向性原则、客观性原则、()、连续性原则、()
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对于组织来说,连续性包括三个层次:结构的连续性、存在的连续性和()
对于组织来说,连续性包括三个层次:结构的连续性、功能的连续性和()
以评价关注的焦点为准,可以把评价分为()
根据评价对象的不同,我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、()评价和环境评价。
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。
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