根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、（）评价和环境评价。

学前儿童科学教育的评价标准是（） 根据评价的指标不同，学前儿童体质的评价内容可以分为单项评价、多项评价和（）。 学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动（） 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（） 学前儿童科学教育评价中，一般采用非正式评价的是（） 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）。 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（） 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（） 关于学前儿童科学教育的各种评价中，较多采用非正式评价的是（） 学前教育评价按评价的对象可以分为宏观、中观和微观评价。() 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 在学前儿童科学教育评价中，教师必须坚持评价的科学性、有效性和（）。 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价（） 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（） 根据学前儿童科学教育环境创设的要求，分析和评价你所在幼儿园的教育环境。 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是() 学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有哪些？ 运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（）