教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力，这是指音乐评价的（ ）功能。

根据评价对象，评价可分为教师教学评价和学生学习评价（） 从教学评价的功能看，可以把教学评价分为（）和诊断性评价 课程与教学目标不具有评价功能。() 从教学评价的功能看，可以把教学评价分为{填空}和诊断性评价。 教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准。来衡量评价对象达到程度的评价称为()。 教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的评价称为（　　）。 通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展是指音乐教学评价中的（ ）功能。 从教学评价的功能来划分，教学评价可分为配置性评价和总结性评价。 以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（） 从教学评价的功能看，可以把教学评价分为{pz_填空}和诊断性评价。 教学目标是评价教学结果的（）和（），教学结果的（）必须针对教学目标。 ( )具有引导、规范、评价和教化的功能。 形成性评价是指教师在教学前进行的评价。 系统评价的基本要素包括（ ）①评价者、 评价对象②评价目标③评价指标④评价原则和策略 据评价的功能，教学评价有_________评价与_________评价。 从教学评价的功能看，教学评价分为（）。 从教学评价的功能看．教学评价分为（） 按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。 在教学之前进行的评价是 系统评价内容包括目标功能评价、经济效果评价和__