赫尔巴特继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华，猛烈地批判了旧教育的理念与做法，并在教育界首次将其称之为“传统教育”这就是“传统教育”概念的由来。他还系统阐述了新的教育思想，进行了新的教育实践．后来，人们把与传统教育相对立的以杜威为代表的教育理论与实践称之为“现代教育”。

下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（　） 以下不是赫尔巴特教育思想的是()。 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（） 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（） 赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。 （ ） （）继承了卢梭提出的“回归自然”的教育思想，提出了“教育心理化”的原理。 分析杜威和赫尔巴特的思想异同。 杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作为（） 反映赫尔巴特0～8岁婴儿教育思想的著作是（） 赫尔巴特的“教学永远具有教育性”思想反映了( ) 反映赫尔巴特0～8岁婴儿教育思想的著作是（） 分析和评价赫尔巴特的儿童管理思想。 在以下选项中，属于赫尔巴特教育管理思想的是( )。 教育心理学化思想经由赫尔巴特（1776—1841）得到发展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以（）和心理学为基础的。 卢梭是一位“自然教育”思想家。卢梭是一位“自然教育”思想家。 简述赫尔巴特的“教学的教育性”思想的内容及意义。 卢梭的自然教育思想涉及（ ） 赫尔巴特的教育目的 比较分析赫尔巴特和杜威的教育理论 赫尔巴特的理论思想包括（　）。