在教学《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法．以下说法错误的一项是（　　）。

《左传•庄公十年》：“小大之狱，虽不能察，必以情。”《史记•邹阳列传》：“（邹阳）恐死而负累，乃从狱中上书。”这两个“狱”字在意义上的不同，是由于（）的不同造成的。 下面文段中划线词的解释错误的一项是（3分）（）公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 《曹刿论战》中，曹刿帮助的是：（ ） （4）《曹刿论战》中曹刿向庄公解释可以追击齐军的原因的两句是：________________,________________。 “曹刿论战”中的曹刿是()的政治家。 “曹刿论战”中的曹刿是（）的政治家 曹刿论战出自哪里？（） 曹刿论战出自哪里？ 曹刿论战出自《战国论》（）   《曹刿论战》出自《战国策》。（）   《曹刿论战》中，表明曹刿求见鲁庄公的原因的句子是：___________，___________。 在《曹刿论战》中下列“之”的用法与其他三个不同的一项是（） （2）______________，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》） ④夫战，勇气也。_________ ，再而衰，三而竭。 （《曹刿论战》） 《曹刿论战》中“既克，公问其故”在文中起承上启下的作用（） 下列各句的句式，与例句相同的一句是（）例：安能以身之察察，受物之汶汶者乎 教师在讲授《曹刿论战》的时候，为了让学生充分理解定语后置，特地选取了一些例句，下列不满足举例要求的是（　　）。 教师在讲授《曹刿论战》的时候，为了让学生充分理解定语后置，特地选取了一些例句，下列不满足举例要求的是（ ）。 下面是教师在教学《曹刿论战》的教学实录。教学过程一、新闻播报 观众朋友们，大家好!欢迎收看鲁国电视台。现在为您播送本台今天的电视节目安排。首先您看到的是新闻播报，敬请关注举世瞩目的长勺之战的战况。之后是我台的跟踪报道——电视剧《曹刿论战》的拍摄过程。下面请看详细内容。 1. 播放“一鼓作气”的视频故事。 2. 新闻播报(请同学们模仿主持人将自己写的“长勺之战”的新闻简讯进行播报， 教师随机评价。二、导演说戏 （一）角色定位 这篇文章中的主要人物——曹刿和鲁庄公，你最欣赏谁？为什么？ 用“我欣赏......因为......从......可以看出”的句式说说原因。 (1)学生小组交流。 (2)学生发言。 (3)教师评价、总结。 课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情; 曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能;曹刿论战，表现他过人的谋略。 (二)形成板书 曹刿活动 曹刿性格 请求入见 爱国热情 论何以战 政治远见 从战指挥 军事才能 论何以胜 谋略过人 对上述教学过程评价不正确的一项是( )。 根据提示，填写句子。(1)《曹刿论战》中能够体现“取信于民”的句子是：_______， _______，________。(2)请写出表达送别之情的两句古诗。________ ， ________ 。