与“有了错误难道还不应该批评吗”运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 是谁创造了历史？是我们劳动群众。
B. 这地方离家乡有多远？
C. 生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？
D. 今天阴天了，会不会下雨呢？
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与“有了错误难道还不应该批评吗”运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A.是谁创造了历史？是我们劳动群众。 B.这地方离家乡有多远？ C.生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？ D.今天阴天了，会不会下雨呢？
答案
“我呢，我难道就没有应该责备的地方吗？”这句话运用了设问的修辞手法。
A.对 B.错
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与“山那边的山啊，铁青着脸”运用的修辞手法相同的一项（ ）
A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 B.藤萝花一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ C.在山的那边，是海吗 D.我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！那样……
答案
与“终岁不闻丝竹声”一句运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A.“你教的‘子曰诗云’么”他惊奇地问。 B.黄河之水天上来，奔流到海不复回。 C.问君能有几多愁恰似一江春水向东流。 D.难道没有人听到秋天豆荚迸裂的声音吗那是世上最美的声音。
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“难道我这个人将以荷而传吗？”这句话运用了反问的修辞手法。
A.对 B.错
答案
下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”修辞手法相同的一组是（）明妃尚有村”修辞手法相同的一组是（）
A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 B.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻 C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 D.遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
答案
与“树木一直在唱着愉快的歌”运用的修辞手法相同的一项是（）
A.这里的人们非常好客，火一般的热情。 B.一路上，稻田绿、菜花昔、江水银，绘成一幅幅田园美景。 C.生命是一条河流，有奔腾也有平缓。 D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
答案
括号中的诗句运用了哪些修辞手法？这些修辞手法的运用有什么好处？
答案
下列各项与例句运用的修辞手法相同的一项是（ ）例句：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
A.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 C.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 D.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
答案
下列各句中，与例句运用修辞手法相同的一项是例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声
A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 B.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 C.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
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“你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁吗？”这句话运用了反问的修辞手法。
本文大量运用修辞手法。有（）
与“荷叶可怜兮兮地平卧在水面上”修辞手法相同的一项是（ ）
下列修辞手法运用不相同的一项是（）
古代诗词复习课上，教师引导学生总结诗词的修辞手法。下列与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”所用修辞手法相同的是()。
古代诗词复习课上，教师引导学生总结诗词的修辞手法。下列与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”所用修辞手法相同的是（）。
与“但得一个并头莲，煞强如状元及第”一句中运用的修辞手法相同的一项是（ ）
选出与例句修辞手法相同的一项（）。 例句：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
与“红眼睛原知道他家里只有一个老娘”所用修辞手法相同的一项是（）
下列各句与“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”所用修辞手法相同的一项是
下列诗句中，与“伤流景。往事后期空记省”修辞手法相同的一组是（）
下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（）例句:巨浪伸出双臂把我猛地托起
下列诗句中，与“此地一为别，孤蓬万里征”修辞手法相同的一组是（）
下列各项中，与“终岁不闻丝竹声”一句所用的修辞手法相同的一项是（）
与“树林一直在唱着那首愉快的歌”这句话修辞手法相同的一项是（ ）
下列诗句中，与“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”修辞手法相同的一组是（）
下面各选项与“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”所用修辞手法相同的一项是（ ）
下面句子运用的修辞手法判断错误的一项是：（）
下列与“皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着”使用的修辞手法相同的一项是()
下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（）<br />例句:巨浪伸出双臂把我猛地托起
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